Über uns · Complexe Systémique
Das lebendige Institut der pluralen Systemik
Das Complexe Systémique wurde als weit mehr als ein Weiterbildungsanbieter konzipiert: als lebendiger Raum des Nachdenkens, des Austauschs und der Weitergabe, der der Entwicklung von Wissen und Können von Fachpersonen der psychischen Gesundheit und der Sozialen Arbeit gewidmet ist, und all jenen, die die Beziehungsdynamiken, die unser Leben prägen, besser verstehen möchten.
Verankert im systemischen Ansatz, beruht unser Institut auf einer starken Überzeugung: Psychische Gesundheit, seelisches Leid und soziales Wohlbefinden gewinnen ihren Sinn nur innerhalb der Beziehungen, Kontexte und Geschichten, in denen sie entstehen. Jede Beziehung, jede Interaktion und jedes System tragen ein Veränderungspotenzial in sich, das wir erkunden, durchdenken und pflegen wollen.
Wir vertreten eine entschieden zeitgenössische Sicht auf den systemischen Ansatz und die Therapie. Die Herausforderungen von heute und morgen – Wandel der Familien, Veränderungen der Arbeitswelt, neue psychische Verletzlichkeiten, Neuordnungen von Bindung, Identitäten und Zugehörigkeiten – sind beispiellos. Sie laden uns ein, neue Weisen zu erfinden, in der Welt zu sein, in Beziehung zu treten, Fürsorge zu denken und menschliche Systeme mit mehr Feingefühl, Kreativität und Verantwortung zu begleiten.
Diese Sicht macht das Complexe Systémique zum lebendigen Institut der pluralen Systemik: ein Ort, der alle Strömungen des systemischen Ansatzes aufnimmt und miteinander ins Gespräch bringt, ohne Dogmatismus und ohne Lagerdenken. In einer Logik der Komplexität ziehen wir es vor, Modelle zu verbinden, statt sie gegeneinander auszuspielen: Jede Strömung beleuchtet eine Facette menschlicher Systeme, und ihr Gespräch miteinander bereichert die Praxis.
Unsere Fortbildungen und Workshops richten sich an unterschiedliche Praxisniveaus, von den Grundlagen des systemischen Denkens bis zu fortgeschrittenen Interventionsformen. Jeder Weg verbindet theoretischen Anspruch, Arbeit an realen Situationen, praktische Übungen und reflexive Haltung in einer Pädagogik der Simplexität: komplexes Wissen zugänglich, verkörpert und unmittelbar anwendbar machen.
Unser Vorgehen stützt sich sowohl auf die neueste interdisziplinäre Forschung als auch auf den Reichtum der klinischen, relationalen und institutionellen Praxis. Wir möchten solide Orientierungspunkte, konkrete Werkzeuge und eine Qualität des Blicks vermitteln, die es erlaubt, sich in der Komplexität von Teams, Familien, Paaren, Organisationen und Gemeinschaften besser zu bewegen.
Qualiopi-zertifiziert für alle seine Weiterbildungsmaßnahmen, verbindet das Complexe Systémique diesen Anspruch mit einer Verpflichtung zu Qualität, Sorgfalt und Transparenz. Doch über das vermittelte Wissen hinaus wollen wir auch einen Ort der Begegnung schaffen: einen Raum, in dem Einzigartigkeiten miteinander ins Gespräch kommen, in dem Unterschiede zu Ressourcen werden und in dem Komplexität kein Hindernis ist, sondern ein Versprechen von Denken, Verbindung und Veränderung.
Qualiopi-zertifiziert — WeiterbildungsmaßnahmenEine Ethik der Komplexität
Julien Besse & Yara Doumit
Complexe Systémique
Das Team
Ein Team, vereint durch denselben Anspruch: Leitung, Pädagogik, Qualität, Verwaltung, Innovation und technische Entwicklung im Dienst eines rigorosen, lebendigen und zeitgenössischen systemischen Ansatzes zu verbinden.
Leitung
Julien Besse
Direktor · Lehrender · Klinischer Supervisor
Pädagogik
Yara Doumit
Pädagogische Leiterin · Lehrende · Klinische Supervisorin
Qualität & Innovation
Jalila Kormachi
Qualitätsbeauftragte · Koordinatorin für regionale Innovationen · Lehrende
Verwaltung
Peggy Gustin
Verwaltungsleiterin · Lehrende
Webentwicklung
Simon Boyer
Technischer Leiter
Wie wir arbeiten
Im Complexe Systémique ist unsere Art zu arbeiten untrennbar mit unserer Art, in Beziehung zu sein, verbunden. Wir entscheiden uns für die Zusammenarbeit mit Menschen, die wir menschlich ebenso schätzen wie fachlich, weil die Qualität eines Projekts auch von der Qualität der Beziehungen abhängt, die es möglich machen.
Dem systemischen Ansatz treu, glauben wir, dass nichts isoliert existiert. Menschen, Ideen, Institutionen, Zwänge, Lernprozesse und Kontexte stehen in ständiger Wechselwirkung. Wir arbeiten daher wie ein lebendiges System: Wir lassen Rückmeldungen zirkulieren, pflegen die zwischenmenschlichen Verbindungen und suchen eher zu verbinden als zu trennen.
Wir glauben, dass menschliche Beziehungen keine Kulisse der Arbeit sind: Sie gehören zu ihren wesentlichen Voraussetzungen.
Wir arbeiten mit Menschen, denen wir vertrauen und die wir in ihrer Art zu denken, zu vermitteln und in Beziehung zu treten respektieren. Die menschliche Qualität einer Zusammenarbeit zählt ebenso viel wie ihre fachliche Qualität.
Wir lehnen vereinfachende Lesarten ab. In unserer Arbeit hängt alles zusammen: Menschen, Funktionen, Institutionen, Zeitlichkeiten, Zwänge und Ressourcen. Komplexität zu denken heißt, wechselseitige Wirkungen anzuerkennen, statt die Wirklichkeit künstlich zu zerlegen.
Wir geben Feedbackschleifen einen zentralen Platz. Was in der Praxis erlebt wird, nährt die Pädagogik, was im Team gedacht wird, verändert die Angebote, und was in der Erfahrung gelernt wird, kehrt zurück und bereichert das gesamte System.
Wir suchen einen soliden Rahmen, ohne die Beweglichkeit des Lebendigen zu verlieren. Qualität stützt, Verwaltung gibt Verlässlichkeit, Organisation verbindet, und Innovation eröffnet Möglichkeiten. Die Struktur ist nicht dazu da, zu fixieren, sondern eine stimmigere, lesbarere und robustere Arbeit zu ermöglichen.
Konkret bringen wir Leitung, Pädagogik, Qualität, Verwaltung, Innovation und Praxis miteinander ins Gespräch, um einen Arbeitsraum zu schaffen, in dem fachlicher Anspruch mit Vertrauen, dem Fluss der Ideen und der Sorge um die Beziehungen Hand in Hand geht.
Soziale Gerechtigkeit
Für uns ist die Frage der sozialen Gerechtigkeit kein schmückendes Beiwerk. Sie ist integraler Bestandteil eines rigorosen systemischen Denkens. Man kann nicht über psychische Gesundheit, Leid, Familie, Paar, Team oder Institution sprechen, ohne die Lebensbedingungen, die Machtverhältnisse, die Diskriminierungen, die Ausgrenzungen und die Ungleichheiten beim Zugang zu Ressourcen in den Blick zu nehmen.
Wir suchen daher, Klinik, Pädagogik, Institutionen und Gesellschaft miteinander zu verbinden. Ausbilden, begleiten und weitergeben heißt auch, Kontexte sichtbar zu machen, den Zugang zu unterstützen, Einzigartigkeiten aufzunehmen und zu gerechteren Praktiken in menschlichen Systemen beizutragen.
Wir vertreten einen systemischen Ansatz, der ernst nimmt, was Ungleichheiten mit Beziehungen, Lebenswegen und Veränderungsmöglichkeiten machen.
Wir achten konkret auf die Zugangsbedingungen zu Fortbildung und Begleitangeboten. Das setzt voraus, aufmerksam zu sein für Hindernisse, besondere Bedürfnisse, Behinderungen und die nötigen Anpassungen, damit alle einen wirklichen Platz finden können.
Wir weigern uns, menschliche Schwierigkeiten auf rein individuelle Probleme zu reduzieren. Psychische, relationale und soziale Verletzlichkeiten entfalten sich immer in Umgebungen, Geschichten, Institutionen und materiellen Bedingungen, die zählen.
Soziale Gerechtigkeit bedeutet für uns ethische Wachsamkeit: Lebenswege respektieren, Unterschiede anerkennen, die Komplexität von Leben nicht unter vorschnellen Kategorien zerdrücken und Praktiken unterstützen, die Würde zurückgeben, statt sie zu nehmen.
Wir glauben, dass nachhaltige Veränderung auch in den Verbindungen zwischen Fachpersonen, Institutionen, Netzwerken und Regionen entsteht. Deshalb richtet sich unser Engagement ebenso an die Menschen wie an die Systeme, in denen sie leben, arbeiten und Ressourcen suchen.