Quiénes somos · Complexe Systémique
El instituto vivo de la sistémica plural
El Complexe Systémique fue concebido como mucho más que un organismo de formación: un espacio vivo de reflexión, de intercambio y de transmisión, dedicado al desarrollo de los conocimientos y las competencias de profesionales de la salud mental, del trabajo social y de todas las personas que desean comprender mejor las dinámicas relacionales que tejen nuestras existencias.
Anclado en el enfoque sistémico, nuestro instituto se apoya en una convicción firme: la salud mental, el sufrimiento psíquico y el bienestar social solo cobran sentido en el seno de los vínculos, los contextos y las historias en que emergen. Cada relación, cada interacción y cada sistema llevan en sí un potencial de transformación que elegimos explorar, pensar y cultivar.
Defendemos una visión decididamente contemporánea del enfoque sistémico y de la terapia. Los desafíos de hoy y de mañana —mutaciones familiares, transformaciones del trabajo, nuevas vulnerabilidades psíquicas, reconfiguraciones del vínculo, de las identidades y de las pertenencias— son inéditos. Nos invitan a inventar nuevas maneras de estar en el mundo, de entrar en relación, de pensar el cuidado y de acompañar a los sistemas humanos con más finura, creatividad y responsabilidad.
Esta visión hace del Complexe Systémique el instituto vivo de la sistémica plural: un lugar que acoge y pone en diálogo todas las corrientes del enfoque sistémico, sin dogmatismos ni capillas. Desde una lógica de complejidad, preferimos relacionar los modelos antes que oponerlos: cada corriente ilumina una faceta de los sistemas humanos, y es su conversación lo que enriquece la práctica.
Nuestras formaciones y talleres se dirigen a distintos niveles de práctica, desde los fundamentos del pensamiento sistémico hasta los dispositivos avanzados de intervención. Cada itinerario articula exigencia teórica, estudio de situaciones reales, ejercicios prácticos y postura reflexiva, en una pedagogía de la simplejidad: hacer que los saberes complejos sean accesibles, encarnados y directamente movilizables.
Nuestro planteamiento se apoya tanto en las investigaciones interdisciplinares más recientes como en la riqueza del terreno clínico, relacional e institucional. Buscamos transmitir referencias sólidas, herramientas concretas y una calidad de mirada que permita navegar mejor por la complejidad de los equipos, las familias, las parejas, las organizaciones y las comunidades.
Certificado Qualiopi (la certificación de calidad francesa de los organismos de formación) para el conjunto de sus acciones formativas, el Complexe Systémique inscribe esta ambición en una exigencia de calidad, rigor y transparencia. Pero más allá de los saberes transmitidos, queremos también hacer existir un lugar de encuentro: un espacio donde las singularidades pueden dialogar, donde las diferencias se convierten en recursos y donde la complejidad no es un obstáculo, sino una promesa de pensamiento, de vínculo y de transformación.
Certificado Qualiopi — acciones de formaciónUna ética de la complejidad
Julien Besse & Yara Doumit
Complexe Systémique
El equipo
Un equipo reunido en torno a una misma exigencia: articular dirección, pedagogía, calidad, administración, innovación y desarrollo técnico al servicio de un enfoque sistémico riguroso, vivo y contemporáneo.
Dirección
Julien Besse
Director · Formador · Supervisor clínico
Pedagogía
Yara Doumit
Responsable pedagógica · Formadora · Supervisora clínica
Calidad e innovación
Jalila Kormachi
Responsable de calidad · Coordinadora de innovaciones territoriales · Formadora
Administración
Peggy Gustin
Responsable administrativa · Formadora
Desarrollo web
Simon Boyer
Director técnico
Cómo trabajamos
En el Complexe Systémique, nuestra manera de trabajar es inseparable de nuestra manera de estar en relación. Elegimos colaborar con personas a las que apreciamos humanamente tanto como las estimamos profesionalmente, porque la calidad de un proyecto depende también de la calidad de las relaciones que lo hacen posible.
Fieles al enfoque sistémico, pensamos que nada existe de forma aislada. Las personas, las ideas, las instituciones, las limitaciones, los aprendizajes y los contextos interactúan permanentemente. Trabajamos, por tanto, como un sistema vivo: hacemos circular la retroalimentación, cuidamos las conexiones interpersonales y buscamos relacionar antes que separar.
Creemos que los vínculos humanos no son un decorado del trabajo: son una de sus condiciones esenciales.
Trabajamos con personas en quienes confiamos, a las que respetamos en su manera de pensar, de transmitir y de entrar en relación. La calidad humana de una colaboración cuenta tanto como su calidad técnica.
Rechazamos las lecturas simplistas. En nuestro trabajo, todo está relacionado: las personas, las funciones, las instituciones, las temporalidades, las limitaciones y los recursos. Pensar la complejidad es reconocer los efectos recíprocos en lugar de recortar artificialmente lo real.
Damos un lugar central a los bucles de retroalimentación. Lo que se vive sobre el terreno nutre la pedagogía, lo que se piensa en equipo transforma los dispositivos, y lo que se aprende en la experiencia vuelve para enriquecer el conjunto del sistema.
Buscamos un marco sólido sin perder la flexibilidad de lo vivo. La calidad sostiene, la administración da fiabilidad, la organización relaciona y la innovación abre posibilidades. La estructura no está para inmovilizar, sino para permitir un trabajo más justo, más legible y más robusto.
En concreto, ponemos en diálogo dirección, pedagogía, calidad, administración, innovación y terreno para construir un espacio de trabajo donde la exigencia profesional avanza junto con la confianza, la circulación de las ideas y el cuidado de las relaciones.
Justicia social
Desde nuestro punto de vista, la cuestión de la justicia social no es un mero suplemento. Forma parte integrante de un pensamiento sistémico riguroso. No se puede hablar de salud mental, de sufrimiento, de familia, de pareja, de equipo o de institución sin mirar las condiciones de vida, las relaciones de poder, las discriminaciones, las exclusiones y las desigualdades de acceso a los recursos.
Buscamos, por tanto, articular clínica, pedagogía, instituciones y sociedad. Formar, acompañar y transmitir es también hacer visibles los contextos, apoyar el acceso, acoger las singularidades y participar en prácticas más justas dentro de los sistemas humanos.
Defendemos un enfoque sistémico que se toma en serio lo que las desigualdades hacen a los vínculos, a las trayectorias y a las posibilidades de transformación.
Prestamos una atención concreta a las condiciones de acceso a la formación y a los dispositivos de acompañamiento. Ello supone prestar atención a los obstáculos, a las necesidades específicas, a las situaciones de discapacidad y a los ajustes necesarios para que cada persona pueda encontrar un lugar real.
Nos negamos a reducir las dificultades humanas a problemas puramente individuales. Las vulnerabilidades psíquicas, relacionales y sociales se despliegan siempre en entornos, historias, instituciones y condiciones materiales que cuentan.
La justicia social implica, a nuestro juicio, una vigilancia ética: respetar las trayectorias, reconocer las diferencias, no aplastar la complejidad de las vidas bajo categorías demasiado rápidas y apoyar prácticas que devuelvan dignidad en lugar de quitarla.
Creemos que una transformación duradera se construye también en los vínculos entre profesionales, instituciones, redes y territorios. Por eso nuestro compromiso se dirige tanto a las personas como a los sistemas en los que viven, trabajan y buscan recursos.