Wissensbildung bei Studierenden der systemischen Beratung in Deutschland: Eine Pilotstudie aus kompetenzorientierter Perspektive

Bei zwölf Masterstudierenden der systemischen Beratung sagt erklärtes Wissen die im Gespräch beobachtete Kompetenz nicht voraus, und die Selbsteinschätzung bildet sie nur teilweise ab.