Was sich rund um das Kind abspielt

Eine Spottbemerkung kehrt wieder. Ein Kind bleibt allein. Einige lachen, andere schauen weg. Eine erwachsene Person greift ein, ist aber nicht immer da, wenn es von vorn beginnt. Das Webinar findet auf Französisch statt.

Wie lässt sich bei Mobbing in der Schule das Kind unterstützen und zugleich das Beziehungsgeflecht um es herum mobilisieren? Wie kann man Schülerinnen und Schülern helfen, einander beizustehen, um Hilfe zu bitten und eine aktive Rolle in der Prävention einzunehmen? Und wie lassen sich die Erwachsenen in diesen Prozess einbinden, indem auch die Eltern begleitet werden – unabhängig davon, ob ihr Kind Zielscheibe, Zeuge oder mobbende Person ist?

Diese Fragen stehen im Zentrum der Arbeiten von Floriane Boyer. Gemeinsam mit Laure Durand-Laville (Doktorandin der Erziehungswissenschaften, Universität Bordeaux) und Rebecca Shankland (Professorin für Entwicklungspsychologie, Universität Lumière Lyon 2) hat sie das Programm TEAL (Tous Épanouis À l’École – „Alle entfalten sich in der Schule“) entwickelt. Dieses Programm soll Mobbing in der Schule vorbeugen und die psychische und beziehungsbezogene Gesundheit der Schülerinnen und Schüler fördern. Dazu entwickelt es die Ressourcen, die es ihnen erlauben, tragfähige Beziehungen zu pflegen und solidarisch zu handeln. Es will zudem ihr Zugehörigkeitsgefühl zur Klasse stärken, damit sich jedes Kind sicher fühlt und dort seinen Platz findet.

Dieses Webinar stellt diesen Ansatz und seine systemische Verankerung vor: die Interaktionen zwischen Schülerinnen und Schülern verstehen, die das Mobbing aufrechterhalten, auf die Stärken aller aufbauen und die Bedingungen für ein wohlwollenderes und schützenderes Schulklima schaffen. Diese Arbeit bezieht alle Erwachsenen ein, die die Kinder umgeben: die Fachpersonen der Schule, die Eltern und die externen Fachpersonen, die sie begleiten.

Floriane Boyer

Floriane Boyer ist promovierte Psychologin, Psychologin und Familientherapeutin. Ihre Forschung befasst sich mit dem Schulklima, der Entwicklung psychosozialer Kompetenzen und Mobbing in der Schule. Sie entwickelt und evaluiert Programme, die die psychische und beziehungsbezogene Gesundheit von Schülerinnen und Schülern fördern und Mobbing vorbeugen sollen. Sie forscht zudem zur Evaluation von Methoden im Umgang mit Mobbingsituationen, insbesondere zur Methode der geteilten Sorge (Shared Concern). In ihrer klinischen Praxis begleitet sie Schülerinnen und Schüler, die in eine Mobbingsituation verwickelt sind, sowie ihre Familien und arbeitet mit den pädagogischen Teams daran, diese Situationen zu beenden.