Lo que se juega alrededor del niño o la niña

Una burla se repite. Una alumna o un alumno se queda al margen. Parte de la clase ríe, otra parte aparta la mirada. Una persona adulta interviene, pero no siempre está ahí cuando vuelve a empezar. El webinario se imparte en francés.

Ante el acoso escolar, ¿cómo apoyar al niño o la niña movilizando al mismo tiempo las relaciones que le rodean? ¿Cómo ayudar al alumnado a ayudarse mutuamente, a pedir ayuda y a asumir un papel activo en la prevención? ¿Y cómo implicar a las personas adultas en este proceso, acompañando también a las madres y los padres, tanto si su hijo o hija es objetivo, testigo o quien intimida?

Estas preguntas están en el centro de los trabajos de Floriane Boyer. Junto con Laure Durand-Laville (doctoranda en ciencias de la educación, Universidad de Burdeos) y Rebecca Shankland (catedrática de psicología del desarrollo, Universidad Lumière Lyon 2), diseñó el programa TEAL (Tous Épanouis À l'École, «bienestar para todo el alumnado en la escuela»). Este programa busca prevenir el acoso escolar y favorecer la salud mental y relacional del alumnado. Para ello, trata de desarrollar los recursos que le permiten mantener relaciones de calidad y actuar de forma solidaria. Pretende asimismo reforzar su sentimiento de pertenencia a la clase, para que cada alumna y cada alumno pueda sentirse en seguridad y encontrar su lugar.

Este webinario propone descubrir este enfoque y su anclaje sistémico: comprender las interacciones entre el alumnado que mantienen el acoso, apoyarse en las fortalezas de cada persona y crear las condiciones de un clima escolar más respetuoso y protector. Este trabajo implica al conjunto de las personas adultas que rodean al alumnado: los profesionales de la escuela, las madres y los padres y los profesionales externos que los acompañan.

Floriane Boyer

Floriane Boyer es doctora en psicología, psicóloga y terapeuta familiar. Sus investigaciones se centran en el clima escolar, el desarrollo de las competencias psicosociales y el acoso escolar. Diseña y evalúa programas destinados a favorecer la salud mental y relacional del alumnado y a prevenir el acoso. Investiga también para evaluar los métodos de abordaje de las situaciones de acoso, en particular el Método de la Preocupación Compartida. En su práctica clínica, acompaña al alumnado implicado en situaciones de acoso escolar y a sus familias, y trabaja con los equipos educativos para poner fin a estas situaciones.