Ce qui se joue autour de l'enfant

Une moquerie revient. Un élève reste seul. Quelques camarades rient, d'autres détournent les yeux. Un adulte intervient, mais il n'est pas toujours là quand cela recommence.

Face au harcèlement scolaire, comment soutenir l'enfant tout en mobilisant les relations qui l'entourent ? Comment aider les élèves à s'entraider, à demander de l'aide et à prendre une place active dans la prévention ? Et comment associer les adultes à cette démarche, en accompagnant aussi les parents, que leur enfant soit cible, témoin ou intimidateur ?

Ces questions sont au cœur des travaux de Floriane Boyer. Avec Laure Durand-Laville (doctorante en sciences de l'éducation, Université de Bordeaux) et Rebecca Shankland (professeure de psychologie du développement, Université Lumière Lyon 2), elle a conçu le programme TEAL (Tous Épanouis À l'École). Ce programme vise à prévenir le harcèlement scolaire et à favoriser la santé mentale et relationnelle des élèves. Pour cela, il cherche à développer les ressources qui leur permettent d'entretenir des relations de qualité et d'agir de façon solidaire. Il veut également renforcer leur sentiment d'appartenance à la classe afin de permettre à chaque élève de se sentir en sécurité et d'y trouver sa place.

Ce webinaire propose de découvrir cette démarche et son ancrage systémique : comprendre les interactions entre élèves qui entretiennent le harcèlement, s'appuyer sur les forces de chacun et créer les conditions d'un climat scolaire plus bienveillant et protecteur. Ce travail implique l'ensemble des adultes qui entourent les élèves : les professionnels de l'école, les parents et les professionnels extérieurs qui les accompagnent.

Floriane Boyer

Floriane Boyer est docteure en psychologie, psychologue et thérapeute familiale. Ses travaux de recherche portent sur le climat scolaire, le développement des compétences psychosociales et le harcèlement scolaire. Elle conçoit et évalue des programmes qui visent à favoriser la santé mentale et relationnelle des élèves et à prévenir le harcèlement. Elle mène aussi des recherches pour évaluer les méthodes de prise en charge des situations de harcèlement, notamment la Méthode de la Préoccupation Partagée. Dans sa pratique clinique, elle accompagne des élèves impliqués dans une situation de harcèlement scolaire ainsi que leurs familles, et travaille avec les équipes éducatives pour mettre fin à ces situations.