Che cosa si gioca intorno al bambino o alla bambina

Una presa in giro si ripete. Un alunno o un’alunna resta in disparte. Alcuni compagni ridono, altri distolgono lo sguardo. Un adulto interviene, ma non è sempre presente quando ricomincia. Il webinar si svolge in francese.

Di fronte al bullismo scolastico, come sostenere il bambino o la bambina mobilitando al tempo stesso le relazioni che lo o la circondano? Come aiutare alunni e alunne ad aiutarsi a vicenda, a chiedere aiuto e a prendere un posto attivo nella prevenzione? E come coinvolgere gli adulti in questo percorso, accompagnando anche i genitori, che il loro figlio o la loro figlia sia bersaglio, testimone o autore o autrice delle prepotenze?

Queste domande sono al centro del lavoro di Floriane Boyer. Con Laure Durand-Laville (dottoranda in scienze dell’educazione, Università di Bordeaux) e Rebecca Shankland (professoressa di psicologia dello sviluppo, Università Lumière Lyon 2), ha ideato il programma TEAL (Tous Épanouis À l’École, «tutti sereni a scuola»). Il programma mira a prevenire il bullismo scolastico e a favorire la salute mentale e relazionale degli alunni e delle alunne. Per farlo, cerca di sviluppare le risorse che permettono loro di coltivare relazioni di qualità e di agire in modo solidale. Vuole inoltre rafforzare il loro senso di appartenenza alla classe, affinché ciascuno e ciascuna possa sentirsi al sicuro e trovarvi il proprio posto.

Questo webinar propone di scoprire questo percorso e il suo ancoraggio sistemico: comprendere le interazioni tra alunni e alunne che alimentano il bullismo, appoggiarsi ai punti di forza di ciascuno e ciascuna e creare le condizioni di un clima scolastico più accogliente e protettivo. Questo lavoro coinvolge tutti gli adulti che circondano gli alunni e le alunne: il personale della scuola, i genitori e le figure professionali esterne che li accompagnano.

Floriane Boyer

Floriane Boyer è dottoressa di ricerca in psicologia, psicologa e terapeuta familiare. Le sue ricerche riguardano il clima scolastico, lo sviluppo delle competenze psicosociali e il bullismo scolastico. Progetta e valuta programmi che mirano a favorire la salute mentale e relazionale degli alunni e delle alunne e a prevenire il bullismo. Conduce inoltre ricerche per valutare i metodi di presa in carico delle situazioni di bullismo, in particolare il Metodo della Preoccupazione Condivisa. Nella sua pratica clinica accompagna alunni e alunne coinvolti in una situazione di bullismo scolastico e le loro famiglie, e lavora con le équipe educative per porre fine a queste situazioni.