Implikationen.

Die Ergebnisse dieses Beitrags unterstreichen die Bedeutung digitaler und sozialer Kommunikationstechnologien für die Unterstützung von Familien während Abwesenheiten. Dies hat Folgen für die ADF, die aus Sicherheitsgründen erwägen könnte, den Zugang ihrer Angehörigen zu solcher Kommunikation einzuschränken. Ein geringeres familiäres Wohlbefinden kann sich zudem auf die Personalbindung auswirken, ein zentrales Thema für militärische Organisationen. Die Ergebnisse dieses Beitrags können daher Entscheidungen über die Einschränkung des Internet- und Social-Media-Zugangs für Militärangehörige im Einsatz informieren.

EINLEITUNG

Militärfamilien mit kleinen Kindern (2–5 Jahre) stehen als direkte Folge ihrer Verbindung zu den Streitkräften vor zahlreichen Herausforderungen. Übergänge und die Abwesenheit eines Elternteils vom Zuhause sind ein zentrales Merkmal des militärischen Familienlebens, mit Auswirkungen auf die gesamte Familie (Brooks, 2011; Rogers, 2017; Siebler, 2009). Soziale und digitale Medien spielen inzwischen eine wichtige Rolle dabei, die Beziehung zwischen Militärangehörigen und ihren Kindern zu ermöglichen. Diese Kommunikation kann die Beziehung zwischen der abwesenden militärangehörigen Person und ihrer Familie verbessern, bringt aber auch besondere Herausforderungen mit sich.

Dieser Beitrag berichtet über die Ergebnisse einer australischen Studie, die sowohl die Vorteile als auch die Herausforderungen digitaler Kommunikationstechnologien aufzeigte, wenn es darum geht, australischen Familien von Militärangehörigen während dienstbedingter elterlicher Abwesenheiten eine kontinuierliche Kommunikation zu ermöglichen. In dieser Arbeit untersucht das Forschungsteam die Möglichkeiten und praktischen Aspekte der Unterstützung durch soziale Medien sowie Nutzen und Herausforderungen von Videoanrufen, E-Mails und Nachrichtendiensten. Es zeigt, dass diese Kontakte die unbezahlte und weitgehend unbeachtete Arbeit der zivilen Elternteile zu Hause erfordern.

Die Literatur aus den Vereinigten Staaten, dem Vereinigten Königreich und Australien kommt übereinstimmend zu dem Schluss, dass das Militärleben Familien von Natur aus erheblich unter Druck setzt (Fivek, 2017; Karney & Crown, 2007). Der Militärdienst wirkt sich auf alle Bereiche des Familienlebens aus (Borah & Fina, 2017). Ein erheblicher Teil dieses Drucks entsteht durch den Einsatzzyklus, den die Forschung in vier Phasen unterteilt hat – Einsatzvorbereitung, Einsatz (oder andere Abwesenheiten), Wiedersehen und Wiedereingliederung –, jede mit ihren eigenen Belastungen (Gewirtz et al., 2011). Hinzu kommt, dass Umzüge und militärische Versetzungszyklen die Familie tiefgreifend beeinflussen. Partnerinnen und Partner von Militärangehörigen müssen ihr besonderes Leben ohne beständige Unterstützung durch die Person an ihrer Seite oder durch das Netz der erweiterten Familie bewältigen (Rogers-Baber, 2017). Zudem können Umzüge bedeuten, Freundschaften zu verlieren, die praktische und emotionale Unterstützung bieten, und sich in einer neuen Gemeinschaft zurechtfinden zu müssen (Rogers, 2020). Das heißt, Dienste und Unterstützung zu finden und ein Zugehörigkeitsgefühl aufzubauen, bevor die nächste Versetzung ansteht, normalerweise innerhalb von 2 Jahren. Für Familien kann dies zu einem erschöpfenden Kreislauf werden (Rogers, 2017).

Ungewissheit ist eine erhebliche Herausforderung für Militärfamilien. Dazu gehören nicht nur die Folgen häufiger und manchmal unerwarteter Abwesenheiten von zu Hause, sondern auch politische Veränderungen und uneinheitliche Unterstützungsangebote, die zu familiärer Instabilität führen (Foreman, 2001). Familien und militärische Organisationen wurden als „gierige Institutionen“ beschrieben, da beide von ihren Mitgliedern ein hohes Maß an Opfern, Zeit, Energie und Hingabe verlangen (De Angelis & Segal, 2015). Wo sich diese Institutionen überschneiden, entstehen unvermeidlich Spannungen, und genau in diesen Überschneidungen leben Militärfamilien ihr Leben (Segal, 1986).

Für kleine Kinder können diese häufigen Veränderungen im Haushalt durch Einsätze, Übungen und Umzüge sehr schwer zu verstehen sein (Rogers, 2018). Kleine Kinder entwickeln noch ein von den Eltern unterschiedenes Selbstgefühl. Zudem ist der Zeitbegriff anspruchsvoll und entwickelt sich erst in den Grundschuljahren vollständig, weil er das Verständnis sowohl von Messung als auch von Raum voraussetzt (Bobis et al., 2013; Sperry Smith, 2006). Kleine Kinder verstehen Zeit oft als gestern, heute oder morgen und nicht in Wochen oder Monaten, bis der Elternteil nach Hause zurückkehrt (Rogers, 2017). Außerdem sind jüngere Kinder gegenwartsorientiert, was ihr Zeitverständnis zusätzlich erschwert (RSA, 2010).

Der Einsatz eines Elternteils kann erhebliche Auswirkungen auf Kinder haben, die auf dessen Abwesenheit reagieren. Wie in Tabelle 1 dargestellt, können Kinder körperlich (Lester & Flake, 2013), emotional (Tomforde, 2015), sozial (Hollingsworth, 2011) und kognitiv (Chandra et al., 2010) reagieren. Sie erleben auch die Reaktionen ihrer Geschwister und des Elternteils zu Hause, was ihre eigenen Reaktionen manchmal verstärkt (Rogers, 2017). Diese Reaktionen können durch die Narrative, Rituale und die Akkulturation, die Kinder in ihrer oft eng verbundenen militärischen Gemeinschaft erleben, sowohl unterstützt als auch behindert werden (Baber, 2016; Rogers, 2018). Erfreulicherweise gibt es viele Schutzfaktoren, die kleinen Kindern in den meisten Familien helfen, darunter Familie, Gleichaltrige, Gemeinschaft, pädagogische Fachkräfte und die Unterstützungsangebote der Australian Defence Force (ADF; Rogers-Baber, 2017).

Einer der Schutzfaktoren, die Familien und die ADF bieten, ist der Zugang zu digitaler Kommunikationstechnologie, die Kindern helfen kann, mit dem abwesenden Elternteil zu kommunizieren (Rogers, 2017). Die meisten Kinder in Industrieländern wachsen in die digitale Welt hinein (Marsh et al., 2018). Technologie begegnet ihnen in frühpädagogischen Einrichtungen und in der Familienzeit, einschließlich der Interaktion mit Tablets und iPads, die in die familiären Beziehungen eingebettet werden (Chaudron, 2015; Harrison & McTavish, 2018). Diese können zum Verständnis der Kinder für Familiennarrative und Familiensysteme beitragen (Rogers et al., 2019). Digitale Technologien sind zudem Teil der sozialen Welt von Kindern und können ihnen helfen, ihre Kultur zu verstehen (Arnott, 2016). Der Einsatz digitaler Kommunikationstechnologie in Militärfamilien kann die Beziehungen zwischen Kindern und Eltern unterstützen, weil sie regelmäßig miteinander kommunizieren (Rogers & Bird, 2020). Eine beträchtliche Zahl von US-Militärfamilien nutzt inzwischen in irgendeiner Form Kommunikationstechnologie, um während Einsätzen in Verbindung zu bleiben (McClure et al., 2018), und Militärangehörige fordern spätestens seit 2004 einen besseren Zugang zu digitalen Kommunikationsmitteln während des Einsatzes (Schumm et al., 2004). Dies kann die Wiederherstellung der Familienbeziehungen beim Wiedersehen und bei der Wiedereingliederung im Einsatzzyklus erleichtern. Digitale Kommunikationstechnologie kann kleinen Kindern auch helfen, den Einsatz eines Elternteils zu verstehen (Rogers & Bird, 2020).

Kommunikation ist ein wichtiger Bewältigungsmechanismus für Familien und zugleich ein Schlüssel zur Stärkung familiärer Resilienz (Maguire, 2015). Ein verlässlicher Kommunikationszugang gilt manchen als lebenswichtig für Familienmitglieder, weil wirksame Kommunikation die Beziehungen sowohl während als auch nach dem Einsatz beeinflusst (Andres et al., 2015). Kommunikation ist ein unverzichtbares Instrument für Militärfamilien und ermöglicht die Verbindung mit der militärangehörigen Person, der Familie und dem Freundeskreis (Wheeler & Torres Stone, 2010). Allerdings berichtet die bisherige Literatur uneinheitlich über den Nutzen der Kommunikation während Einsätzen (Knobloch et al., 2018): Manche Angehörige von Militärpersonal berichten, dass häufigerer Kontakt ihre Beziehung negativ beeinflusst habe (Joseph & Afifi, 2010), während andere Studien feststellten, dass mehr Kontakt die Belastung der Paarbeziehung verringerte (Cigrang et al., 2014).

Die Literatur konzentriert sich eher auf die Interaktionen zwischen erwachsenen Familienmitgliedern (Carter & Renshaw, 2016; Ponder & Aguirre, 2012) als auf eine gezielte Betrachtung der Interaktionen zwischen dem Elternteil im Einsatz und den Kindern. Studien, die die Kommunikation zwischen Kindern und Eltern im Einsatz tatsächlich untersuchen (siehe Blasko & Murphy, 2016; Houston et al., 2013; MacDermid et al., 2005; Wilson et al., 2014), beruhen überwiegend auf US-amerikanischer Forschung. Auch wenn Erkenntnisse aus der US-Forschung hilfreich sind, verlangen besondere Faktoren der ADF nach Forschungsergebnissen, die ausdrücklich Erfahrungen im australischen Kontext untersuchen. Zu diesen Faktoren gehören riesige geografische Entfernungen, eine besondere zivil-militärische Kultur und die Stationierung einer beträchtlichen Zahl von Militärfamilien in abgelegenen und ländlichen Regionen.

Eine Studie zur Kommunikation zwischen Kindern und ihrem Elternteil im Einsatz wandte einen Co-Parenting-Rahmen an (DeVoe et al., 2020). Dabei zeigte sich, dass dieser Rahmen, der überwiegend aus der Forschung zu geschiedenen Familien oder Familien mit abwesendem Elternteil hervorgegangen ist, hilfreich war, um die Erfahrungen zu verstehen, die Militärfamilien infolge des Dienstlebens machen, einschließlich der Herausforderungen bei Planung, Trennungen, Wiedersehen und Wiedereingliederung (DeVoe et al., 2020). Die Studie identifizierte die Rolle des Elternteils zu Hause bei der Ermöglichung dieser Beziehung zwischen militärangehöriger Person und Kind als zentrales Thema (DeVoe et al., 2020), untersuchte jedoch nicht, welche Arbeit dies für den Elternteil zu Hause bedeutet.

Die Arbeit, über digitale Plattformen den Kontakt zwischen dem Elternteil im Einsatz und dem Kind herzustellen, bedeutet für den zivilen Elternteil zu Hause eine erhebliche emotionale und tatsächliche Arbeitslast. Es ist eine anerkannte Grenze digitaler Technologie bei der Ermöglichung von Eltern-Kind-Kommunikation, dass kleine Kinder sie nicht selbst initiieren können; die Beteiligung einer betreuenden erwachsenen Person ist erforderlich (McClure et al., 2018). McClure et al. (2018) erörterten diese Erfahrung aus einer kindzentrierten Perspektive und wiesen darauf hin, dass es für die Bezugsperson hilfreich ist, beide Seiten des Gesprächs zu hören, sich zu beteiligen und zu unterstützen; sie gingen jedoch nicht darauf ein, welchen Aufwand dies vom Elternteil zu Hause verlangt, außer dass Spannungen zwischen dem abwesenden Elternteil und der Bezugsperson deren Fähigkeit beeinträchtigen können, diese Verbindung erfolgreich herzustellen.

Forschungskontext

Die ADF umfasst fast 60.000 Angehörige in drei Teilstreitkräften – Heer, Marine und Luftwaffe – sowie weitere 34.000 Reserveangehörige der ADF und Beschäftigte des Australian Public Service (Australian Government Defence, 2019). Laut dem Defence Census 2019 lebten 66% des aktiven ADF-Personals in einer Ehe oder festen Partnerschaft (n = 38,798), und knapp zwei von fünf hatten unterhaltsberechtigte Kinder (Australian Government Defence, 2019). Im australischen Kontext ist ein unterhaltsberechtigtes Kind ein leibliches oder adoptiertes Kind der militärangehörigen Person unter 21 Jahren, das weiterhin bei ihr lebt (Australian Government Defence, n.d.). Diese Zahlen sollen verdeutlichen, wie viele australische Familien mit Kindern vom Militärdienst betroffen sind.

Das australische Militär ist an einer Reihe von Inlands- und Auslandseinsätzen beteiligt, die die Abwesenheit der Angehörigen von zu Hause erfordern. Im Jahr 2019–2020 befanden sich 22% des aktiven ADF-Personals im Einsatz, wobei Marineangehörige am häufigsten eingesetzt waren (35%). Laut dem Defence Census 2019 hatten 32% des aktiven Personals im Vorjahr einen Einsatz von 6–8 Monaten erlebt. Außerhalb von Einsätzen verbrachten 84% des ADF-Personals mindestens eine Nacht außer Haus. Der Median lag bei 33 Nächten, wobei Heeresangehörige am häufigsten Nächte außer Haus verbrachten (45 Nächte; Australian Government Defence, 2019). Es wird erwartet, dass dies angesichts wachsender globaler Unsicherheit zunimmt (Australian Government Defence, 2016).

Die ADF hat die Bedeutung des Zugangs zu Internet und digitaler Kommunikation durch die Einführung des WLAN-Zugangs „Quality of Life“ anerkannt (McHugh, 2021). Quality of Life Wi-Fi, früher das Cobra Satellite Communications System der Royal Australian Navy (RAN), bietet Angehörigen im Einsatz einen zuverlässigen, stabilen und beständigen Internetzugang, den sie mit einem privaten Gerät nutzen können. RAN-Angehörige gaben an, den Quality-of-Life-WLAN-Zugang zur Kommunikation mit ihren Familien zu Hause zu nutzen (McHugh, 2021).

Mit zunehmendem wirtschaftlichem Druck ist es für moderne Streitkräfte eine entscheidende Frage, ihr Personal zu halten, um als „Arbeitgeber der Wahl“ wahrgenommen zu werden, also als bevorzugter Arbeitgeber auf einem umkämpften Markt (Du et al., 2017). Die Zufriedenheit der Familie ist ein Schlüsselfaktor für den Verbleib im Dienst (Jessup, 2000; Segal & Segal, 2003), weshalb militärische Organisationen ihre Verantwortung gegenüber den Familien anerkennen müssen, die erheblichen Einfluss auf die Fortsetzung der Dienstverpflichtung haben (Moelker & Van Der Kloet, 2003). Wer das Militär verlässt, nennt am häufigsten familiäre Gründe (Siebler, 2009; Thomas & Bell, 2007), und die wichtige Rolle der Familie wurde während der gesamten australischen Royal Commission into Defence and Veteran Suicide immer wieder anerkannt (Commonwealth of Australia, 2022).

Die Unterstützung von Familien gilt tatsächlich als Mittel, um „Moral, Einsatzbereitschaft und Personalbindung“ zu verbessern und eine starke, auf den Auftrag konzentrierte Truppe zu erhalten (Andres et al., 2015, S. 322). Der Verlust von Militärangehörigen, die oft hoch qualifiziert sind, ist für militärische Organisationen sehr kostspielig. Die Streitkräfte haben sich daher von einer Sicht, die Familien als unwesentlich betrachtete und eine Verpflichtung ihnen gegenüber leugnete (Jessup, 2000), zu einer Sicht entwickelt, die Familien aktiv als direkte Beteiligte mit erheblichem Einfluss begreift. Dieser tiefgreifende Wandel zeigt sich in der ADF in erweiterten Angeboten für Familien und einer direkteren Kommunikation der ADF-Führung mit den Familien (Australian Government Defence, 2021). Da die ADF Familien halten will, wird es immer wichtiger, Herausforderungen anzugehen und die negativen Auswirkungen des Militärdienstes auf unterhaltsberechtigte Kinder zu verringern. Das Verständnis der Kommunikationsbedürfnisse von Familien wird dabei eine Schlüsselrolle spielen.

Forschungsfragen

Nachdem ein Mangel an spezifischem Wissen über die Nutzung digitaler Technologien durch australische Militärfamilien festgestellt worden war, ging diese Studie den folgenden Forschungsfragen nach:

• Auf welche Weise nutzen australische Militärfamilien mit Kindern digitale Kommunikationstechnologien, um während Einsätzen und Abwesenheiten von zu Hause Verbindungen herzustellen?
• Welche Implikationen hat die Nutzung digitaler Kommunikationstechnologien während Einsätzen und Abwesenheiten von zu Hause für australische Militärfamilien mit Kindern?

METHODE

Diese Studie wandte eine qualitative Metaanalyse an und nutzte Daten aus zwei früheren Studien (Johnson, 2018; Rogers, 2017), um einen neuen Datensatz zu erzeugen, aus dem neue Erkenntnisse gewonnen wurden.

Die qualitative Metaanalyse bezeichnet die sekundäre qualitative Analyse primärer qualitativer Befunde (Timulak, 2009). Finfgeld (2003) fasste diese Methode als „eine neue und integrative Interpretation von Befunden“ zusammen, „die substanzieller ist als jene, die aus einzelnen Untersuchungen hervorgehen“ (S. 894). Diese Methode ähnelt der bekannteren quantitativen Metaanalyse insofern, als ihre Funktion darin besteht, Befunde zu bündeln und Muster über Primärstudien hinweg zu erkennen (Levitt, 2018). Studien werden nach ihrer „Passung“ zur metaanalytischen Fragestellung und nach ihrer Qualität ausgewählt (Levitt, 2018).

Zwei Originalstudien wurden für die Metaanalyse ausgewählt, wie in Tabelle 2 dargestellt. Die Studien wurden ausgewählt, weil es sich um Dissertationen über australische Militärgemeinschaften handelte und die vollständigen Originaldatensätze zugänglich waren. Dies gleicht eine bekannte Grenze der qualitativen Metaanalyse aus, nämlich den Verlust an Sensibilität für den ursprünglichen Forschungskontext (Paterson et al., 2001), da Forschende in der Sekundäranalyse keinen Zugang zum Ausgangsdatensatz haben.

In beiden früheren Studien wurden digitale Kommunikationstechnologien als Teil der Gesamtprojekte untersucht, wobei Studie 1 sich auf die von Eltern genutzte Unterstützung durch soziale Medien konzentrierte, während Studie 2 sich darauf konzentrierte, wie Kinder den Einsatz eines Elternteils in einer Militärfamilie erleben und verstehen, was die digitale Kommunikation einschloss. Beide Studien untersuchten die Nutzung digitaler Kommunikationstechnologie als Instrument zum Aufbau und Erhalt von Beziehungen während Übungen und Einsätzen.

Teilnehmende

Beide Studien setzten voraus, dass die Teilnehmenden in Partnerschaft mit aktiven oder kürzlich ausgeschiedenen ADF-Angehörigen lebten (siehe Tabelle 2). Während Studie 2 gezielt Familien mit Kindern rekrutierte und die Kinder selbst direkt einbezog, schloss Studie 1 Familien mit und ohne Kinder ein (wobei die meisten in den Interviews und Fokusgruppen angaben, Kinder großzuziehen). Für diese qualitative Metaanalyse wurden gezielt die Daten von 13 Teilnehmerinnen der früheren Studien herangezogen. Es handelte sich ausschließlich um erwachsene zivile Partnerinnen aktiver Militärangehöriger mit Kindern. Die Personen an ihrer Seite gehörten der Royal Australian Navy oder dem australischen Heer an und repräsentierten verschiedene Dienstgrade, von Mannschaftsdienstgraden bis zu Stabsoffiziersrängen. Die Daten der beiden Studien wurden zusammengeführt und nach Braun und Clarke (2006) thematisch analysiert. Diese Analyse identifizierte mehrere Schlüsselthemen, darunter die Möglichkeiten und praktischen Aspekte sozialer Medien zur Unterstützung von Eltern-Kind-Beziehungen während militärischer Abwesenheiten sowie deren Nutzen und Herausforderungen.

ERGEBNISSE

Soziale Medien: Möglichkeiten und praktische Aspekte

Australische Militärfamilien nutzen soziale Medien als Instrument, um die Beziehung zwischen dem Kind und dem abwesenden Elternteil während des Einsatzes zu unterstützen. Facebook galt als nützliches Werkzeug. Die Möglichkeiten von Facebook erlaubten es den Familien, praktische Hürden zu überwinden, die sie an der Kommunikation über andere Wege hinderten. Die Aussagen der Teilnehmerinnen zeigen auch, welche Arbeit Familien leisten, um die Kommunikation zwischen der Person im Einsatz und ihrer Familie zu ermöglichen, wenn sie nach Lösungen suchen, die Kommunikationsbarrieren überwinden.

Die Teilnehmerinnen berichteten, dass der E-Mail-Server der Australian Defence Force es ihnen nicht erlaubte, Fotos über 1 MB zu verschicken. Die Fotos kamen deshalb in schlechter Qualität oder gar nicht an, wie eine Teilnehmerin bemerkte, als sie davon erzählte, wie sie die Geburtstagsfotos ihrer Tochter teilen wollte:

Letzte Woche hatte meine Tochter Geburtstag, also hab ich versucht, ihm ein Foto per E-Mail zu schicken, und es kam zurück, weil die Datei für ein einziges Foto zu groß war. (Hannah, Partnerin, Marine)

Diese Teilnehmerin erzählte weiter, dass ihre Familie Facebook vorzog, weil man dort viele Bilder teilen konnte:

Mit Facebook dagegen kann ich Hunderte schicken, ihn in Sachen markieren, und er kann das Gleiche machen. (Hannah, Partnerin, Marine)

Dass sich mit Facebook mühelos mehrere Dateien teilen lassen, nannten mehrere Teilnehmerinnen als wesentlichen Vorteil, vor allem für Militärangehörige, die nicht regelmäßig ins Internet können – etwa in U-Boot-Familien. Eine Teilnehmerin, deren Mann auf einem U-Boot arbeitete, erzählte, dass der Kontakt mit ihm während des Einsatzes oft eingeschränkt war, vor allem weil er für einen Anruf nach Hause in dem jeweiligen Land eine SIM-Karte kaufen musste. Der Internetzugang war einfacher und bot mehr Gelegenheiten zur Kommunikation:

Er kauft sich keine SIM-Karte, weil sie bis zur letzten Minute nicht genau wissen, wo sie hinfahren, und über den Facebook Messenger hat er geschrieben: Ich lebe, ich liebe dich, ich vermisse dich, und das war für mich Gold wert. Ohne das hätte ich die ganze Zeit nichts von ihm gehört. Wir haben Kinder mit besonderem Förderbedarf, und die hatten es schwer. (Jessica, Partnerin, Marine).

Neben der direkten Kommunikation berichteten die Familien, dass sie soziale Medien nutzten, um das ADF-Mitglied in Beiträgen zu markieren, die auch geteilt werden.

Ich markiere ihn in allem, sodass er, wenn er [online geht], regelrecht bombardiert wird. „Da sind die Kinder, das ist ihr Sportfest, und eins von unseren Kindern hat eine Schleife gewonnen.“ (Jessica, Partnerin, Marine)

Wenn sie weg sind, markiert man ihn auf allen Fotos von den Kindern, und wenn sie es wie durch ein Wunder auf Facebook schaffen, können sie alle Fotos von den Kindern sehen. (Jade, Partnerin, Marine)

So konnte der abwesende Elternteil diese Ereignisse bei Anrufen nach Hause ansprechen oder wenn der Einsatz zu Ende war und die Familie wieder zusammenkam.

Er kommt zurück und sagt: „Hey, Kumpel, ich hab [das besondere Ereignis des Kindes] gesehen“, und er kann mit den Kindern umgehen, und sie wissen, dass er weiß, was passiert ist, während er weg war. (Jessica, Partnerin, Marine)

Über die direkte Verbindung zwischen den Familienmitgliedern zu Hause und der Person im Einsatz hinaus nannten die Teilnehmerinnen soziale Medien als nützliches Mittel, um aus anderen Quellen Informationen über die Tätigkeiten des Elternteils im Einsatz zu erhalten. Die Familien nutzten diese Informationen, um dem Kind die beruflichen Tätigkeiten des Elternteils im Einsatz zu erklären:

Manche Brigaden haben eine Facebook-Seite. Ich finde es echt toll, dass ich den Kindern zeigen kann: Da ist ein Bild von Papa, wie er das hier macht; die Kinder lieben es, ihn bei irgendwas zu sehen, in Fahrzeugen, mit Waffen, egal was, die Kinder lieben es, ihn zu sehen, das ist so super, also finde ich es klasse, dass sie das machen. (Nadine, Partnerin, Heer)

Auch wenn die Familien die Vorteile von Facebook genossen, gaben die meisten Teilnehmerinnen an, sich der Anforderungen an operative und persönliche Sicherheit bewusst zu sein und entsprechend zu handeln, um private Informationen zu schützen. Für manche Teilnehmerinnen bedeutete das, keine heiklen Bilder ihrer Kinder zu teilen (etwa solche, auf denen man erkennen könnte, welche Schule sie besuchen). In anderen Familien beschränkte sich die Facebook-Nutzung hauptsächlich auf eine private Familiengruppe oder einen privaten Chat:

Wir haben eine private Seite nur für ihn und mich eingerichtet, da kann ich Bilder von den Kindern reinstellen und er kann Bilder von sich reinstellen und von dem, was er gerade macht. (Georgia, Partnerin, Marine)

Bei einer Teilnehmerin hatte der Partner aus Sicherheitsgründen bis dahin keine Social-Media-Konten gehabt. Die Möglichkeit, mit der Familie in Verbindung zu bleiben, und der bessere Zugang zum Quality-of-Life-WLAN auf Schiffen und im Einsatz führten dazu, dass er Facebook zum ersten Mal nutzte:

Er ist in den Einsatz gegangen und ist eine Weile weg. Mit den E-Mails war es mal so, mal so. Das Schiff hat jetzt WLAN, also kann er tatsächlich auf Facebook gehen, während er es vorher nicht sehen konnte, da hatte es keinen Sinn, es zu haben. (Georgia, Partnerin, Marine)

Eine Teilnehmerin, deren Mann im Gefecht gefallen war, sprach über die Unterstützung, die sie in einer informellen Facebook-Gruppe erhielt:

Ich stehe anderen Kriegswitwen in unserer Facebook-Gruppe nahe. Sie waren eine große Stütze und wissen, wie es ist…. Wie sollte eine Beratungsperson wissen, was ich durchgemacht habe? Sie haben nicht den Tod eines Ehemanns und Vaters ihres Kindes erlebt. Ich rede einfach mit meiner Facebook-Gruppe. (Wendy, Partnerin, Heer)

Ein weiteres Beispiel aus Studie 2 zeigte, wie nützlich Facebook als Unterstützung ist. Eine Teilnehmerin erzählte, dass die schwierigste Zeit während des fünfmonatigen Einsatzes ihres Partners die 3. Woche war. In dieser Woche postete sie auf Facebook, dass sie nicht zurechtkam, und ihr Freundeskreis schickte ihr tröstende Nachrichten und brachte, wer in der Nähe wohnte, Essen und Blumen vorbei. Sie sagte:

Meine Facebook-Leute sind toll. Das hilft mir. Troy ist schon eine Weile im Einsatzland, deshalb war die Kommunikation seltener, aber bald ist er wieder jeden Tag online. (Lara, Partnerin, Heer)

Videoanrufe, E-Mails und Nachrichten: Nutzen und Herausforderungen

Studie 2 stellte eine vielfältige Nutzung digitaler Kommunikationstechnologie fest. Sie variierte nach Häufigkeit und Art, je nach Alter der Kinder und Eltern, den Bedürfnissen der Familienmitglieder und der Verfügbarkeit von Internet und Technik. Die Kinder erzählten von verschiedenen Wegen, mit dem abwesenden Elternteil zu kommunizieren. Alle Eltern berichteten, dass diese Technologien die Familie sowie das Wiedersehen und die Wiedereingliederung unterstützten. Sie äußerten auch ihren Frust über technische Schwierigkeiten oder Kommunikationsprobleme in der Beziehung. Ähnlich wie bei den thematischen Aussagen zu Möglichkeiten und praktischen Aspekten geben die Teilnehmerinnen hier Einblick in die Arbeit, die es kostet, digitale Verbindungen zwischen Eltern im Einsatz und ihren Kindern zu organisieren.

Digitale Kommunikation wurde als nützliches vermittelndes Instrument während Einsätzen und Übungsphasen beschrieben, und jede Familie nutzte unterschiedliche Methoden, um mit den Situationen umzugehen, die sich im Verlauf des Einsatzzyklus ergaben. Eine Partnerin sagte:

Skype war für Jack aber eine regelmäßige Sache. Er hat es geliebt. Weißt du, das hat für ihn alles verändert. Als wir uns vor ein paar Monaten in Singapur getroffen haben, weil Paul ein paar Tage Urlaub hatte, hat er Papa am Flughafen gesehen und ist direkt auf ihn zugerannt und hat „Papa, Papa“ gerufen. Es war, als wäre der Mann aus dem Fernseher lebendig geworden. Da war überhaupt keine Scheu. Es war fabelhaft. Ich glaube, das war der Wendepunkt für Jack. Er schien viel besser damit zurechtzukommen. Es war, als wüsste er, dass er Paul im Fernseher sehen kann und dass er dann wieder nach Hause kommt. (Leanne, Partnerin, Heer)

Eine andere sagte:

Wir haben fast jeden Tag FaceTime gemacht und Nachrichten geschrieben. Sie hat es geliebt, in den Videos herumzutanzen und mit ihm am Telefon zu reden. Manchmal hat sie beim Spielen zu Hause einfach so getan, als würde sie mit ihm reden. Davin macht kleine Videos, wenn er weiß, dass er ein paar Tage kein FaceTime nutzen kann. Sie ist urkomisch, weil sie denkt, es sei live, und antwortet. Wir schicken ihm Bilder, die sie gemalt hat. Unser Baby Oscar liebt es, seine Stimme zu hören, bewegt sich zum Bildschirm hin und lächelt. Er kommt mit Davin gut klar und zeigt keinerlei „Fremdeln“, und ich glaube, FaceTime hilft dabei. (Wendy, Partnerin, Heer)

Die Häufigkeit der Anrufe und die Zeitverschiebung bereiteten kleinen Kindern und Eltern Probleme, denen es schwerfiel, wirksam zu kommunizieren, wenn die Kinder gegen Ende des Tages übermüdet waren. Obwohl die Uhrzeit ihnen nicht passte, war es die Zeit, in der die Person im Einsatz in ihrer Mittagspause verfügbar war. Das spiegelte sich in der Aussage einer Teilnehmerin wider:

Er konnte fast jeden Tag Skype nutzen. Er meinte, es sei ihm eine große Hilfe, uns jeden Tag zu sehen und zu wissen, dass es uns gut geht. Ich fand es sehr anstrengend. Telefonate waren besser, weil ich auf Lautsprecher stellen und mich weiter um die Kinder kümmern und Hausarbeit machen konnte, während wir redeten. Skype-Sitzungen jeden Abend hießen, dass man eine Stunde lang zu einer wirklich ungünstigen Abendzeit voll verfügbar sein musste. Die Kinder und ich waren müde, die Kinder quengelig, und manchmal war es das Letzte, worauf man Lust hatte. Ich hab es trotzdem gemacht und ihm natürlich nie gesagt, wie sehr ich es gehasst habe. (Fiona, Partnerin, Heer)

In anderen Familien waren Videoanrufe seltener und wurden dadurch zu besonderen Ereignissen.

Skype und Telefonate haben geholfen. Sonntage waren besondere Skype-Tage, normalerweise alle zwei Wochen. Es gab keine Handys und keine SMS. Seb hatte sein Handy zu Hause gelassen. Wir haben uns jeden Tag gemailt. Manchmal sagte Brian „Sag Papa das“ oder „Zeig Papa das“, und ich habe es für ihn aufgeschrieben. Die Kinder haben sich manchmal um die Telefonzeit mit Seb gestritten. Davina blieb lange am Telefon und hörte einfach nur Papas Stimme zu und versuchte zu sprechen, und Brian wurde richtig sauer, wenn er warten musste (Brenda, Partnerin, Heer)

Wir schreiben uns einfach hin und her E-Mails, und ich scanne die Zeichnungen der Kinder ein. Telefonate gibt es einmal die Woche, und das reicht. (Penny, Partnerin, Heer)

Eltern berichteten auch von den Herausforderungen der digitalen Kommunikation und davon, wie sie in ihrer Familie Probleme verursachte. Manche erlebten während und nach dem Einsatz Spannungen, wenn beide Seiten Nachrichten abschwächen, eigene Schwierigkeiten herunterspielen und abwägen mussten, wie viele Details sie in ihre Kommunikation aufnehmen, wie von Bartone (2015) beschrieben. Eine Teilnehmerin brachte dies in ihrer Aussage über die Kommunikationserfahrungen während des Einsatzes ihres Ehepartners auf den Punkt.

Bevor er in den Einsatz ging, hat das Militär eine Informationsveranstaltung für Familien gemacht, wo uns gesagt wurde, wir sollten unseren Partner nicht mit Dingen belasten, die wir selbst oder mit Unterstützung zu Hause lösen können. Sie sagten auch, wir sollten vermeiden, ihnen Dinge zu erzählen, die ihnen im Kopf herumgehen und sie im Dienst beeinträchtigen könnten. Das hat es wirklich schwer gemacht. Jess (Tochter) war richtig krank, und wir waren über viele Monate ständig im Krankenhaus, bei Arztterminen und Untersuchungen, und ich konnte es nicht erwähnen, außer indem ich es herunterspielte. Calebs Tante ist auch schwer krank geworden, und das konnte ich auch nicht erwähnen. Es war komisch, als er zurückkam, weil wir viele Gespräche hatten, in denen ich ihm erklären musste, was wirklich passiert war. Das war hart, weil er sich belogen fühlte. (Fiona, Partnerin, Heer)

Andere Eltern spielten den unvermeidlichen Stress herunter, der zwischen Arbeits- und Familienleben übergreift (Andres et al., 2015), und wurden von der ADF oft dazu angehalten, wie eine Teilnehmerin erklärte:

Mir wurde nicht gesagt, ich solle Seb Informationen vorenthalten, aber ich fühlte mich schuldig, wenn ich ihm erzählte, wie schlimm es zu Hause war und wie schwer es mir fiel. Es gab eine Phase von etwa 2 Monaten, in der die Kinder abwechselnd ständig krank waren und ich mit sehr wenig Schlaf wirklich zu kämpfen hatte. Als es vorbei war, habe ich es ihm erzählt. Da war er richtig aufgebracht, dass ich ihm das verschwiegen hatte, und fühlte sich sehr schuldig, dass ich das allein durchgestanden hatte. (Brenda, Partnerin, Heer)

Erziehung während Videoanrufen war in einer Familie ebenfalls ein Streitpunkt:

Er glaubt, er hilft mir, wenn er versucht, über Skype zu erziehen. Wie soll man von einem anderen Kontinent aus wirksam erziehen? (Lara, Partnerin, Heer)

Interessanterweise betrachtete eine Familie zu Hause die Nutzung unerlaubter, gemeinsam genutzter Mobilgeräte, mit denen den Liebsten während eines Kommunikationsverbots mitgeteilt wurde, dass man in Sicherheit sei, gerade wegen der besonderen Mühe und der damit verbundenen Risiken mit Zuneigung. Eine Teilnehmerin erzählte, dass sie keine Videoanrufe mehr haben würde, sobald ihr Partner auf dem Heimweg sei:

Jetzt nichts mehr, bis er zurück ist, nach gestern Abend nicht mal mehr E-Mails. Eine Weile hatten wir ein paar SMS [lächelt schief], aber er hat gesagt, ich soll keine Fragen stellen. (Leanne, Partnerin, Heer)

Den Nutzen und den Stress von Videoanrufen erwähnte eine weitere Teilnehmerin mit kleinen Kindern:

Wir nutzen auch viel FaceTime und Skype, damit wir eine Verbindung zu den Kindern herstellen können. Mit Telefonanrufen können sie nicht viel anfangen, das ergibt für sie einfach keinen Sinn. Wir haben herausgefunden, dass wir skypen und facetimen und ihnen Bilderbücher vorlesen können, egal wo er ist, und das funktioniert richtig gut. Na ja, zumindest hält es sie vor dem Bildschirm. Der Arme hat angerufen, und sie sind einfach weggelaufen, und er hat sich ziemlich zurückgewiesen gefühlt, so hat er jetzt diese Verbindung zu seinen Kindern. (Alexa, Partnerin, Marine)

DISKUSSION

Digitale Technologie bietet Militärfamilien während des Einsatzes eine Reihe von Vorteilen (Rogers, 2017). Sie wurde als besonders hilfreich wahrgenommen, um Familienmitglieder in Zeiten der Abwesenheit miteinander zu verbinden (Rogers, 2020). Sinanan (2021) erläuterte am Beispiel von Beschäftigten im Bergbau, die per Flugzeug zu ihren Schichten pendeln (Fly-In-Fly-Out), dass sich die arbeitsbedingte räumliche Distanz zwischen Eltern und Kindern auf das Familienleben auswirkt, sowohl in gemeinsamen Zeiten als auch in Zeiten der Trennung. Intimität und alltägliche Abläufe, Interaktionen und Fürsorge lassen sich tatsächlich schwerer aufrechterhalten. Sinanan (2021) war jedoch der Ansicht, dass die Nutzung digitaler Medien durch solche Familien intime Beziehungen und Gemeinschaften ermöglicht und emotionale Landschaften tragen kann. In welchem Ausmaß dies gelingt, ist von Familie zu Familie und zwischen den Beziehungen innerhalb einer Familie verschieden, wie die Daten der beiden Studien zeigen. Für manche Familien war häufiger Kontakt hilfreich, um die Beziehungen zu stützen, für andere schuf er neue Spannungen und Herausforderungen, etwa beim Co-Parenting.

Die Nutzung sozialer Medien und digitaler Kommunikationstechnologie kann auch ein Schutzfaktor für Familien sein, wenn sie durch militärische Einsätze und Übungen getrennt sind. Schutzfaktoren wirken für Kinder und Familien in Belastungszeiten als Puffer (Bromfield et al., 2014). Dieser Puffer entsteht, indem enge Familienbeziehungen während der Trennung gefördert werden, was die Übergänge beim Wiedersehen erleichtert. Zudem können solche Plattformen der Einsamkeit entgegenwirken, die Eltern, die fern von zu Hause arbeiten, häufig erleben (Wilson et al., 2014), und so das Wohlbefinden der Beschäftigten verbessern. Außerdem berichten Militärangehörige, dass sie sich auf ihre Arbeit konzentrieren können, wenn sie wissen, dass es ihrer Familie gut geht und sie erreichbar ist (Rogers, 2017).

Zentrale Möglichkeiten der Plattformen, etwa das Versenden mehrerer großer Videodateien, wurden eingeschränkteren Formaten wie der E-Mail vorgezogen, bei der die Dateigröße Menge und Art der teilbaren Inhalte begrenzte. Insofern verringerten diese Möglichkeiten die Arbeit des Elternteils zu Hause beim Erstellen und Versenden solcher Inhalte, da er den abwesenden Elternteil im Einsatz in bereits online gestellten Inhalten „markieren“ konnte. Vorab aufgenommene Videos ließen sich verschicken, wenn der Elternteil im Einsatz online war, und dann in Ruhe ansehen, sodass die Familie auch außerhalb synchroner Begegnungen in Verbindung bleiben konnte. Die Kinder beteiligten sich meist gern und nutzten die Technologie im Rollenspiel. Sie hielten den abwesenden Elternteil zudem in ihrem Alltag präsent, was die Beziehungen stärken und die mit der Wiedereingliederung verbundenen Schwierigkeiten mildern konnte (Rogers, 2020).

Diese Ergebnisse stimmen im Großen und Ganzen mit internationaler (überwiegend US-amerikanischer) Forschung überein, die zeigt, dass digitale Werkzeuge in Co-Parenting-Beziehungen während des Einsatzes eine Schlüsselrolle spielen (DeVoe et al., 2020); sie machen jedoch auch Lücken sichtbar, etwa die Arbeit, die der Elternteil zu Hause leisten muss, um solche Verbindungen zu ermöglichen.

Auch bei der Nutzung digitaler Technologie während elterlicher Abwesenheiten gab es Herausforderungen (Rogers, 2017). Die erfolgreiche Nutzung digitaler Technologie erforderte „Arbeit“ sowohl vom Elternteil im Einsatz als auch von der Person an seiner Seite zu Hause. Der Elternteil im Einsatz oder der abwesende Elternteil musste mit Zeitverschiebungen und dem Zugang zu stabilen Internetverbindungen zurechtkommen. Hinzu kamen Überlegungen zur operativen und persönlichen Sicherheit, einschließlich möglicher Konsequenzen bei Regelverstößen in diesem Bereich. Bedenken hinsichtlich der Cybersicherheit hatte auch die Familie zu Hause, die die Sicherheitsprotokolle genau kennt und sich zutiefst verpflichtet fühlt, das Wohlergehen der militärangehörigen Person zu schützen (Johnson, 2020). Versuche des Elternteils im Einsatz, über digitale Geräte zu „erziehen“, wurden bestenfalls als wirkungslos und schlimmstenfalls vom Elternteil zu Hause mit Groll aufgenommen, was zu Frustrationen in der Beziehung führte.

Die Arbeit, über digitale Plattformen den Kontakt zwischen dem Elternteil im Einsatz und dem Kind herzustellen, bedeutet für den zivilen Elternteil zu Hause eine erhebliche emotionale und tatsächliche Arbeitslast. Die Teilnehmerinnen dieser Untersuchung erwähnten Frustrationen im Umgang mit der Begeisterung und Beteiligung des Kindes bei synchronen Kontakten sowie mit der verfügbaren Zeit für Telefonate, vor allem wenn Zeitverschiebungen Schwierigkeiten bereiteten. Ein weiterer Aspekt ist die Arbeit des Elternteils zu Hause, der entscheiden muss, wie viele Informationen er preisgibt und welche er dem Elternteil im Einsatz vorenthält, wobei er dessen Stressniveau im Blick behält. Diese „digitale Elternschaft“ steht für die Arbeit von Eltern, insbesondere von Müttern, den Zugang kleiner Kinder zu digitaler Technologie auf der Grundlage der eigenen digitalen Kompetenz zu steuern und zu ermöglichen (Rahayu & Haningsih, 2021). Bisherige Arbeiten in diesem Bereich konzentrieren sich meist auf die Bemühungen von Eltern, entwicklungsbezogene und soziale Vorteile für Kinder gegen wahrgenommene Risiken abzuwägen (Jeffery, 2021); hier wird die Definition jedoch erweitert, um Aspekte einer „digitalen Hausfrau“ einzubeziehen (siehe Jarrett, 2016).

Die unbezahlte und weitgehend unbeachtete Arbeit der Eltern zu Hause zur Ermöglichung der Eltern-Kind-Kommunikation während der Einsätze in Anspruch zu nehmen, trägt zum Archetyp der „idealisierten Soldatenfrau“ bei (Gray, 2017; Johnson et al., 2022; Ware, 2012): einer traditionell weiblichen Person, die die militärangehörige Person ohne Zögern und ohne Rücksicht auf die Kosten für ihre eigenen Bedürfnisse unterstützt und dadurch der militärischen Institution eine unverzichtbare unbezahlte Unterstützung leistet (Archer et al., 2021). Dies zeugt vom

Grad der Akkulturation und vom Erfolg der ADF, die Unterstützung der Ehefrauen, die moderne berufstätige Frauen waren, und ihrer Kinder zu gewinnen. Sie waren faktisch eingezogen, leisteten unbezahlte Arbeitsstunden für das Militär und hatten sich mit den Anforderungen von Umzügen, Einsätzen, ungeplanten Abwesenheiten des Ehepartners und anderen Schwierigkeiten des Militärlebens abgefunden. (Rogers, 2017, S. 435)

Insgesamt sind die Vorteile und Herausforderungen, die die Familien dieser Studie erlebten, in Tabelle 3 zusammengefasst.

Limitationen

Eine Reihe von Limitationen schränkt die Verallgemeinerbarkeit der Ergebnisse ein. Die Studie erörtert Daten, die in bestimmten Zeiträumen und in spezifischen Kontexten erhoben wurden, was Folgen hat. So ändern sich etwa die Richtlinien innerhalb der Streitkräfte, und ebenso ändern sich Social-Media-Plattformen und digitale Kommunikationssoftware. Zudem können Militärfamilien aus anderen Ländern anderen Richtlinien und Praktiken hinsichtlich des Zugangs unterliegen. Dennoch ergeben sich aus diesen Ergebnissen zahlreiche praktische Implikationen.

Implikationen

Dieser Beitrag wirft viele interessante Fragen auf, die weitere Untersuchungen verdienen, darunter der Zugang zu digitaler Kommunikationstechnologie, um mit der Familie in Verbindung zu bleiben, und die Schwierigkeiten bei diesem Zugang. Wie wirkt sich beispielsweise der WLAN-Zugang auf Marineschiffen auf die Lebensqualität der Angehörigen und auch ihrer Familien aus? Ein weiterer wichtiger Bereich ist die Frage, wie sich die Bemühungen des Militärs, die Social-Media-Nutzung der Angehörigen (unter Berufung auf Sicherheitsbedenken) einzuschränken oder zu verringern, auf Menge oder Qualität ihrer Kommunikation mit den Familien auswirken. Es braucht weitere Studien zu Art und Wirksamkeit von Ressourcen und Programmen, die darauf abzielen, die Fähigkeiten, das Wissen und die Sicherheit von Eltern in Militärfamilien im Umgang mit digitaler Kommunikationstechnologie zu stärken, um resiliente Familien aufzubauen (Rogers et al., 2021).

Die Ergebnisse dieser Studie haben auch Folgen für die Bindung der Angehörigen und ihrer Familien an das Militär. Probleme der Personalbindung im Militär scheinen ein gesellschaftliches Problem zu sein, bei dem Fragen der Familienunterstützung eine Rolle spielen (Huddleston, 2020). Militärische Organisationen, darunter die ADF, suchen nach Wegen, ihre Angehörigen und deren Familien zu unterstützen. Der Abgang von ADF-Personal ist teuer, weil es hoch qualifiziert ist, und hat anhaltende Folgen, da manche Familien seit Generationen Militärfamilien sind. Da viele, die die Streitkräfte verlassen, familiäre Gründe nennen, legen die Implikationen dieser Studie nahe, dass es für die ADF lohnend wäre, Wege zu erkunden, die Erfahrungen der Familien und ihren Zugang zu Unterstützung durch soziale Medien und digitale Kommunikationstechnologie zu verbessern, um resiliente Militärfamilien aufzubauen. Diese Art von Unterstützung wird wirksamer sein, wenn die politisch Verantwortlichen aus den Erfahrungen von Militärfamilien wie denen in diesem Beitrag lernen. Praktisch könnten militärische Organisationen anerkennen, wie wichtig es ist, Familien während der Trennung den Zugang zu digitaler Kommunikation und sozialen Medien zu ermöglichen.

Die Implikationen dieser Ergebnisse sind auch für Militärfamilien international von Bedeutung, da Angehörige von Militärfamilien im Allgemeinen Trennungszeiten erleben, die durch digitale Kommunikationstechnologie unterstützt werden könnten. Es ist jedoch zu beachten, dass dieser Beitrag zwar den verändernden Charakter digitaler Kommunikation zur Bereicherung des Familienlebens zeigt, dies aber für Militärfamilien in anderen Ländern, die anderen Sicherheitsvorschriften und anderen Regelungen für die Arbeit fern von zu Hause unterliegen, möglicherweise nicht funktioniert.

Darüber hinaus haben die Ergebnisse Implikationen für andere Beschäftigte, die fern von zu Hause arbeiten, etwa in Rettungsdiensten, im Verkehrswesen, in der Landwirtschaft, im Bergbau und in anderen Rohstoffbranchen. Auch können Familien aus medizinischen Gründen oder durch eine Inhaftierung getrennt sein, wobei der Zugang zu Kommunikation in diesen Kontexten anders sein kann und der abwesende Elternteil zusätzliche Hürden zu bewältigen haben kann, um die Beziehung weiter wachsen zu lassen.

Schlussfolgerung

Das körperliche und emotionale Wohlbefinden der Kinder und der Menschen an der Seite von Militärangehörigen wird durch den Dienst beeinträchtigt. Positive familiäre Beziehungen zwischen Militärangehörigen und ihren Kindern während Abwesenheitszeiten (einschließlich Einsätzen) aufrechtzuerhalten, ist sowohl für die Elternbeziehungen als auch für das Wohlbefinden des Kindes wichtig. Die Familien bevorzugen soziale Medien und digitale Kommunikationswege. Diese Metaanalyse gewinnt aus zwei Studien über Familien der Australian Defence Force mit Kindern neue Erkenntnisse und untersucht, wie Familien soziale Medien und digitale Kommunikation nutzen, um Eltern-Kind-Beziehungen während des militärischen Einsatzes eines Elternteils aufrechtzuerhalten und zu stärken. Sie beschreibt den verändernden Charakter digitaler Kommunikation und sozialer Medien für Kinder und Eltern im Einsatz, da sie ein Medium bieten, um familiäre Beziehungen zu stärken und aufzufrischen. Wichtig ist, dass die Ergebnisse dieses Beitrags Entscheidungen darüber informieren, den Internet- und Social-Media-Zugang für Militärangehörige im Einsatz auszuweiten oder einzuschränken. Die Ergebnisse dieser Studie zeigen die Vorteile und Herausforderungen dieser Kommunikationsformen.