O projeto de escola de onde saiu o livro

O texto publicado pela Red Sistémica é a apresentação colocada à frente da obra; dá-se aqui a sua substância, permanecendo a versão espanhola completa acessível no site da revista. Seus autores contam primeiro uma decisão tomada mais de quinze anos antes: construir uma instituição de formação no modelo sistêmico que reunisse estudantes de classes sociais, profissões e ideologias diferentes. Imaginavam um multiespaço em que alunos vindos de toda parte trocassem suas ideias, um lugar onde se reflete, se estuda, se atendem pacientes e se faz pesquisa, mas onde reinam antes de tudo a paixão e o afeto.

A aposta cabia em uma recusa: não confundir seriedade com academicismo. Um curso de psicoterapia pode ser conduzido de maneira responsável e eficaz, sustentam eles, sem que para isso seja preciso assumir um ar grave para ensinar. O humor, o apego aos alunos, a colocação das coisas em discussão eram a seus olhos meios pouco ortodoxos, porém eficazes, de formar profissionais de saúde comprometidos com a difícil tarefa de produzir saúde.

O mesmo princípio vale para o exercício profissional. Contra a ideia de que a seriedade seria o sinônimo obrigatório da competência, os autores reivindicam o humor como variável estratégica da relação terapêutica: ele dá a flexibilidade necessária para tratar problemas urgentes e dolorosos. Chamaram-nos de irreverentes, lembram eles, quando afirmavam que é importante amar os seus pacientes e que uma dose de afeto torna as intervenções mais eficazes — e mais afetivas. A convicção subjacente é a de que cada paciente possui recursos para sair adiante. O que eles ensinam é, portanto, uma sinergia articulada entre conhecimentos, arte, amor, paixão, criatividade e motivação positiva, elementos que se expressam no diálogo do terapeuta, em seu corpo, em suas reflexões e em sua emoção.

A própria escola é descrita como uma grande família: nela se aprende a trabalhar com a família, mas também em terapia de casal, individual e de grupo, e nela se deixa acontecer o que acontece em toda família — amores, brigas, triangulações, alianças e coalizões, momentos de coesão e de dispersão.

A caixa preta e o plano da obra

O título retoma uma das primeiras metáforas empregadas pelo grupo de Bateson quando este transpunha para as ciências humanas as ideias cibernéticas e a teoria geral dos sistemas: a caixa preta dos aviões. A mente era ali considerada como uma caixa da qual se observam as entradas e as saídas, sendo tudo o que se pode dizer de seu interior fruto de inferências do observador. O livro se propõe a trabalhar dentro e fora dessa caixa.

Todos os capítulos foram redigidos pelos profissionais da escola, cada um sobre a sua especialidade. A obra se abre com uma introdução dedicada à psicoterapia e depois se desdobra em três partes. A primeira passa em revista os enquadres de tratamento possíveis à luz do paradigma sistêmico — individual, de casal, familiar, grupal — com uma intenção explícita: abolir o mito histórico segundo o qual a terapia sistêmica diria respeito apenas à família. O modelo sistêmico é um modelo epistemológico; como tal, é aplicável a uma multiplicidade de sistemas.

A segunda parte mostra a versatilidade do modelo fora do consultório: nas situações de marginalidade, na educação, nas empresas. A terceira o aplica a uma série de transtornos — transtornos fóbicos e de pânico, transtornos alimentares, adições, transtornos da infância, violência e agressividade, disfunções sexuais, transtornos depressivos. Uma conclusão articula as conceituações descritas ao longo dos artigos e convida a refletir sobre o exercício pragmático do modelo.