El proyecto de escuela del que nace el libro

El texto que publica Red Sistémica es la presentación que abre la obra; aquí se ofrece su sustancia, y la versión completa en español sigue disponible en el sitio de la revista. Quienes la firman relatan en primer lugar una decisión tomada hace más de quince años: construir una institución seria, responsable y comprometida con la formación en el modelo sistémico, que mancomunara estudiantes de distintas clases sociales, profesiones e ideologías. La idea era un multiespacio donde personas llegadas de todas partes intercambiaran ideas, un lugar donde se reflexione, estudie, atienda e investigue, pero donde, por sobre todo, impere la pasión y el afecto.

La apuesta se resumía en un rechazo: no asociar seriedad y academicismo. Una carrera de psicoterapia puede desenvolverse de manera responsable y eficiente, según Ceberio y Serebrinsky, sin que haya que poner cara seria para instruir. El humor, el cariño hacia quienes se forman, el generar discusión eran para ellos maneras poco ortodoxas pero efectivas de formar profesionales de la salud comprometidos en la difícil tarea de generar salud.

El mismo principio vale para el ejercicio profesional. Frente a la idea de que la seriedad sería el sinónimo obligado de la idoneidad, Ceberio y Serebrinsky reivindican el humor como variable estratégica de la relación terapéutica: aporta la flexibilidad necesaria para tratar problemas acuciantes y dolorosos. Recuerdan que se les trató de irreverentes cuando afirmaban que era importante querer a los pacientes y que una cuota de afecto hace las intervenciones más efectivas, y más afectivas. La convicción de fondo es que cada paciente posee recursos para salir adelante. Lo que la escuela enseña es, por tanto, una sinergia articulada entre conocimientos, arte, amor, pasión, creatividad y motivación positiva, elementos que se expresan en el diálogo de quien ejerce la terapia, en su cuerpo, en sus reflexiones y en su emoción.

La propia escuela se describe como una gran familia: en ella se aprende a trabajar con la familia, pero también en terapia de pareja, individual y grupal, y se deja que suceda lo que sucede en toda familia: amores, peleas, triangulaciones, alianzas y coaliciones, momentos de mancomunión y de disgregación.

La caja negra y el plan de la obra

El título retoma una de las primeras metáforas que utilizaba el grupo Bateson cuando trasladaba a las ciencias humanas las ideas cibernéticas y la teoría general de sistemas: la caja negra de los aviones. La mente se consideraba una caja de la que se observan las entradas y las salidas, y todo lo que se puede decir de su interior son inferencias de quien observa. El libro se propone trabajar dentro y fuera de esa caja.

Todos los capítulos fueron redactados por el equipo profesional de la escuela, cada especialista sobre su área. La obra se abre con una introducción dedicada a la psicoterapia y luego se despliega en tres partes. La primera repasa los encuadres de tratamiento posibles a la luz del paradigma sistémico (individual, de pareja, familiar, grupal) con una intención explícita: abolir el mito histórico de que la terapia sistémica solamente se remite a la familia. El modelo sistémico es un modelo epistemológico y, como tal, es susceptible de ser aplicado en multiplicidad de sistemas.

La segunda parte muestra la versatilidad del modelo fuera del consultorio: en la marginalidad, en la educación, en las empresas. La tercera lo aplica a una serie de trastornos: trastornos fóbicos y de pánico, trastornos de la alimentación, adicciones, trastornos de la infancia, violencia y agresión, disfunciones sexuales, trastornos depresivos. Una conclusión articula las conceptualizaciones descritas a lo largo de los artículos e invita a reflexionar sobre el ejercicio pragmático del modelo.