Woher kommt der lösungsfokussierte Ansatz?

Er entstand Anfang der 1980er-Jahre am Brief Family Therapy Center in Milwaukee, das Steve de Shazer und seine Ehefrau Insoo Kim Berg gemeinsam gegründet hatten. Seine Wurzeln liegen in den Arbeiten des Mental Research Institute in Palo Alto, in denen von Milton Erickson und in der Philosophie Ludwig Wittgensteins.

Dieser Ansatz steht in der Tradition der Kybernetik zweiter Ordnung und beruht auf mehreren Überzeugungen:

Gestützt auf diese Überzeugungen geht es für die begleitende Fachperson darum, die Bedingungen für eine Begleitung zu schaffen, die es der Person ermöglicht, all ihre Kompetenzen und persönlichen Anpassungsmöglichkeiten kreativ zu nutzen.

Eine der großen Besonderheiten dieses Ansatzes besteht darin, dass er keinerlei Theorie über die Klientel aufstellt: Er stützt sich ausschließlich auf eine aus der klinischen Praxis entwickelte Theorie der Begleitung.

Die Arbeit der Fachperson widmet sich nicht der Abklärung, der Diagnose und der Erstellung von Typologien von Problemen oder Personen, um daraus abgeleitete Interventionen zu entwerfen. Vielmehr zielt sie darauf ab, einen Beziehungsraum zu schaffen, in dem neue, veränderungsförderliche Bedeutungen entstehen können, und der Person jede Chance zu geben, ihre persönlichen Ressourcen zu erkennen und zu verstärken, damit sie diese weiterhin nutzt, um sich auf das zuzubewegen, was sie sich wünscht.

Sechs Leitprinzipien orientieren die therapeutischen Interventionen

1 — Die Wirklichkeit wird in der Interaktion durch Sprachspiele ko-konstruiert

Der lösungsfokussierte Ansatz versteht Therapie als sprachlichen Prozess: Er räumt den Wörtern und Sprachspielen einen zentralen Platz ein.

Die Fachperson beobachtet nicht von außen mit dem Auftrag, eine Wirklichkeit zu entdecken, deren Sinn bereits außerhalb der Begegnung feststünde: Sie wirkt im Austausch an der gemeinsamen Erschaffung von Sinn und von Wirklichkeit mit.

Was im Gespräch geschieht, gilt nicht als durch intrapsychische Gesetzmäßigkeiten und/oder soziale Konstruktionen determiniert, sondern als ein Moment der Kreativität in einem Kontext, der vom Einfluss all dessen geprägt ist, was zuvor geschehen ist und was noch geschehen kann.

Wer lösungsfokussiert therapeutisch arbeitet, weiß daher, dass die gestellte Frage keine Wirklichkeit aufdeckt, sondern zum Teil eine Wirklichkeit mit erschafft: Die Wirklichkeit entsteht im selben Moment, in dem die Frage gestellt wird.

Die Therapie nutzt eine neue, sogenannte „lösungsfokussierte“ Sprache, mit der sich gemeinsam mit der Person eine Fortschrittserzählung entwickeln lässt. Dazu wird sie insbesondere danach gefragt, was sie sich wünscht, was bereits funktioniert, welche Ressourcen, Wünsche und Anpassungsfähigkeiten sie hat … Man geht davon aus, dass Therapierende ebenso hart nach ihren Fragen suchen müssen wie die Hilfesuchenden nach ihren Antworten.

2 — Die Interventionen zielen darauf ab, eine kooperative Beziehung herzustellen und aufrechtzuerhalten

Mehrere Ankerpunkte helfen der Fachperson, eine kooperationsförderliche Haltung einzunehmen.

Erstens richtet sie einen bedingungslos positiven Blick auf die Person. Jedes Verhalten, jede Meinung oder Absicht, auch wenn sie gesellschaftlich als „unangemessen“ gelten, wird ausgehend von positiven Vorannahmen erfragt: Sie werden als „Lösungen“ oder „Lösungsversuche“ gesehen, die etwas für die Person Wichtigem dienen.

Zweitens nimmt die Fachperson gegenüber dem Gegenüber eine Haltung des Nichtwissens ein. Die Person gilt in allen Bereichen ihres Lebens als Expertin ihrer selbst: Der Arbeitsraum ist ein Raum geteilter Expertise. Der lösungsfokussierte Ansatz versteht sich zudem als nicht normativer Ansatz: Keine Intervention gibt der Person explizit oder implizit zu verstehen, ob das, was sie tut, gut oder schlecht ist, oder was sie tun oder lassen sollte.

Drittens schließlich kann die Person, da die interaktionelle Wirklichkeit gemeinsam erschaffen wird, nicht als verantwortlich oder gar schuldig für das bezeichnet werden, was im Arbeitsraum geschieht! Diese systemisch-interaktionelle Sichtweise erlaubt es der Fachperson, auf die Art der Beziehung zu achten und ihre Beiträge entsprechend anzupassen, um ein kooperatives Klima zu fördern.

3 — Die Interventionen zielen nicht mehr darauf ab, ein Problem zu diagnostizieren, zu lösen oder zu beheben, sondern die Bedingungen für Bewegung zu schaffen und aufrechtzuerhalten

Wie bereits gesagt, hat der lösungsfokussierte Ansatz keine Theorie über die Person, und die lösungsfokussiert arbeitende Fachperson ist sich bewusst, dass sie die Wirklichkeit nicht entdeckt, sondern sie in der Interaktion, durch Sprachspiele, mit erschafft. Ihre Rolle besteht nicht darin, als „beobachtende Expertise“ ein Problem zu diagnostizieren, zu lösen oder zu beheben, sondern zu „ermöglichen“: Sie bleibt beständig in einer Haltung des Nichtwissens gegenüber dem Gegenüber und achtet darauf, gemeinsam mit der Person eine Fortschrittserzählung zu entwickeln, in der diese mit ihren Wünschen in Kontakt kommen und ihre eigenen Ressourcen in deren Dienst stellen kann.

Die „antitheoretische“ Position zeigt sich in dieser Fortschrittserzählung darin, dass die Fachperson nicht die Aufgabe hat, ihre Meinung zu äußern, sondern es der Person zu ermöglichen, in einen Prozess der Klärung dessen einzutreten, was für sie funktioniert. Dieser Klärungsprozess im Sinne Wittgensteins besteht nicht darin, das Funktionierende zu erklären und ihm zugrunde liegende Ursachen zu finden, sondern es zu klären und zu beschreiben. Was die Person bei dieser Arbeit des Beschreibens und Klärens sieht, versteht und als nützlich festhält, gehört daher allein ihr.

4 — Die Interventionen orientieren sich an den Veränderungen, die die Person sich wünscht

Wenn eine Person wegen eines Problems professionelle Hilfe sucht, dann mit großer Wahrscheinlichkeit, weil sie sich wünscht, dass diese Arbeit ihr den Zugang zu einer zufriedenstellenderen Zukunft eröffnet. Die Arbeitsdynamik steht daher im Dienst dessen, was die Person sich wünscht und was allein sie bestimmt.

Die lösungsfokussiert arbeitende Fachperson verfolgt zwei Absichten:

• Der Person ermöglichen, die Veränderungen zu bestimmen, die sie anstrebt, und sie die Landschaft dieser bevorzugten Zukunft in allen Einzelheiten beschreiben lassen — wobei diese Arbeit an sich bereits als eines der Mittel gilt, dorthin zu gelangen.
• Der Person ermöglichen, ihre Fortschritte in Richtung ihrer bevorzugten Zukunft zu erkunden, so klein sie auch sein mögen. Die Arbeit richtet sich einzig auf diese Fortschritte aus! So kann die Person ihr Kompetenzerleben stärken und weiter in eine positive Autobiografie hineinfinden.

5 — Die Person verfügt selbst über die Lösungswege, um sich auf die gewünschte Veränderung zuzubewegen

Dieses fünfte Prinzip ist ziemlich kontraintuitiv: Wie soll man sich vorstellen, dass eine Person, die wegen eines Problems um Hilfe bittet, in Wirklichkeit bereits über ihre eigenen Lösungen verfügt?! Hier ist daran zu erinnern, dass der lösungsfokussierte Ansatz davon ausgeht, dass die Person über ihre eigenen Lösungen verfügt, um sich auf die gewünschten Veränderungen zuzubewegen.

Der lösungsfokussierte Ansatz geht von der Feststellung aus, dass die Gesamtheit der Faktoren, die zur Entstehung eines Problems beitragen, sich von der Gesamtheit der Faktoren unterscheidet, die der Person helfen werden, sich auf das zuzubewegen, was sie sich wünscht. Zu erkennen, dass die Lösungswege zu dieser bevorzugten Zukunft meist nichts mit den Lösungen für das Problem zu tun haben, befreit die Person und die Fachperson von dem „einengenden“ Denken, man müsse unbedingt die Ursachen des Problems finden, um es zu lösen.

Da die Fachperson der Person weder Lösungen noch Ratschläge geben möchte, muss sie wissen, wo sich die eigenen Lösungen der Person finden lassen. Diese lassen sich in den Ausnahmen vom Problem und in den Beispielen der bevorzugten Zukunft erkunden, denn sie enthalten die Ansätze von Lösungswegen; und dann natürlich in allen Fortschritten, die die Person in Richtung ihrer bevorzugten Zukunft gemacht hat.

6 — Die Fachperson nimmt eine interaktionelle Sichtweise ein und arbeitet in einer systemischen Perspektive

Die Arbeitsdynamik richtet sich nicht auf das, was im Inneren der Person geschieht, sondern auf eine umfassendere, einschließende und ökosystemische Betrachtung.

Probleme, beste Hoffnungen, bevorzugte Zukünfte und wirksame Lösungswege werden in ihrem relationalen, sozialen und kulturellen Kontext betrachtet.

Da zudem, ebenfalls aus dieser systemischen Perspektive, eine kleine Veränderung in einem Teil des Systems Veränderungen in anderen Teilen des Systems nach sich ziehen und die Hoffnung auf Veränderung stärken kann, zielt man einzig auf die Möglichkeit ab, etwas in Bewegung zu bringen, so klein es auch sein mag.

Statt eines Schlussworts

Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die lösungsfokussierte Therapie eine Therapie ist,

• die auf der Vorstellung beruht, dass Veränderung aus dem Aushandeln von Vorstellungen durch Sprachspiele im System aus therapeutischer Fachperson und hilfesuchender Person hervorgeht;
• die auf der Vorstellung beruht, dass die Person sich wünscht, aus der Arbeit eine andere, bevorzugte Zukunft hervorgehen zu sehen, die der Begleitung die Richtung gibt;
• die auf einer Beziehung geteilter Expertise und Kooperation beruht;
• die auf den Kompetenzen, Verhaltensweisen und Denkweisen beruht, über die die Person bereits verfügt, wenn die Dinge in ihrem Leben funktionieren;
• die auf den kreativen Fähigkeiten der Person beruht, ihre eigenen Lösungen zu konstruieren.

Auch wenn die Prinzipien dieses Ansatzes einfach erscheinen, erfordert er besondere Dispositionen angesichts der Paradigmen-, Haltungs- und Sprachspielwechsel, die er vorschlägt. Diese Haltung ruht im Übrigen auf einem Fundament, das ich in einem eigenen Artikel über die neun Postulate des lösungsfokussierten Ansatzes ausführe.

Literatur und Ressourcen

Modalités d’entretien de l’approche centrée solution, Marie-Christine Cabié, Jean-Paul Durand, Marion Detell, Jean-François Croissant (frei zugänglich).

Einige Websites zur Vertiefung: ifaacs.com, alternatives-acs.fr, ebta.eu, pegase-processus.fr.

Diese Folge entstand für den gesamten Skriptteil in Zusammenarbeit mit Jean-Paul Durand: ein riesiges Dankeschön für die Sorgfalt, mit der er diese präzise, akribische und gründliche Schreibarbeit geleistet hat. Ursprünglich staatlich geprüfter Krankenpfleger, ist Jean-Paul Durand heute Ausbilder für den lösungsfokussierten Ansatz (Solution Focused Approach — Steve de Shazer und Insoo Kim Berg) und hat ein Hochschulzertifikat in positiver Psychologie der Université Grenoble Alpes. Mehr erfahren.

Die vollständige Präsentation ist im Video unten zu sehen.