Einleitung

Prävalenzschätzungen zufolge waren in den Niederlanden (dem Land, in dem diese Studie durchgeführt wurde) etwa 10 % der Bevölkerung häuslicher Gewalt ausgesetzt. Die häufigste Form häuslicher Gewalt ist Gewalt zwischen den Eltern, also Gewalt, die sich zwischen Elternteilen ereignet (Van der Veen and Bogaerts 2010). Das Miterleben von Gewalt zwischen den Eltern hat erhebliche Auswirkungen auf das Funktionieren von Kindern und Familien (z. B. Holt et al. 2008). Kinder, die Gewalt zwischen den Eltern ausgesetzt sind, sind anfälliger für Anpassungsprobleme. So zeigen sie beispielsweise mehr internalisierende, externalisierende und schulische Probleme. Darüber hinaus geht das Miterleben von Gewalt zwischen den Eltern mit einem höheren Ausmaß an emotionaler, körperlicher und sexueller Misshandlung von Kindern einher (DeBoard-Lucas and Grych 2011; Holt et al. 2008; Kitzmann et al. 2003; Wolfe et al. 2003). Was das elterliche Funktionieren betrifft, kämpfen Mütter in Phasen von Gewalt zwischen den Eltern fortwährend darum, ihr Erziehungsverhalten unter Kontrolle zu halten (Pels et al. 2010; Peled and Gil 2011). So zeigte sich etwa, dass es Müttern schwerfällt, ihre Kinder zu schützen. Berichten zufolge bemühten sie sich sehr, sich auf ihre Erziehungsaufgabe zu konzentrieren, ihren Partner zurückzuhalten oder seine Gewalt auszugleichen und zugleich ihre Kinder davor zu bewahren, der Gewalt ausgesetzt zu sein. Dennoch gelang es ihnen oft nicht zu verhindern, dass ihre Kinder die Gewalt zwischen den Eltern miterlebten (Peled and Gil 2011). Außerdem wurde Gewalt zwischen den Eltern mit der emotionalen Nichtverfügbarkeit von Müttern in Verbindung gebracht (Pels et al. 2010; Sturge-Apple et al. 2012). Mehrere Studien haben zudem gezeigt, dass der Zusammenhang zwischen Gewalt zwischen den Eltern und kindlichem Funktionieren durch das elterliche Funktionieren moderiert oder sogar mediiert wird (z. B. DeBoard-Lucas et al. 2010; Skopp et al. 2007; Sturge-Apple et al. 2012). So verringert unterstützendes Erziehungsverhalten die Selbstbeschuldigung von Kindern, und diese Selbstbeschuldigung zeigt sich nur dann, wenn Eltern ein hohes Maß an Zwangsverhalten angeben (DeBoard-Lucas et al. 2010). Ein positives familiäres Funktionieren ist somit ein wichtiger Schutzfaktor gegen die Entwicklung von Anpassungsproblemen bei Kindern.

Es ist wichtig festzuhalten, dass verschiedene Informationsquellen innerhalb der Familie unterschiedliche Darstellungen derselben Vorfälle liefern können. Bei der Untersuchung der komplexen Dynamiken in Familien empfiehlt es sich, die Perspektiven mehrerer Informationsquellen zu berücksichtigen, um ein vollständigeres Verständnis dieser Dynamiken zu gewinnen (Cottrell et al. 2003; Pelegrina et al. 2003). Bisherige Studien zu Gewalt zwischen den Eltern stützten sich jedoch weitgehend auf Berichte, die entweder ausschließlich von den Eltern oder ausschließlich von den Kindern stammten. Weniger bekannt ist über Diskrepanzen zwischen den Erzählungen von Eltern und Kindern hinsichtlich der Exposition gegenüber Gewalt zwischen den Eltern und deren Auswirkungen auf das kindliche und familiäre Funktionieren. Wir fanden nur zwei Studien zu häuslicher Gewalt, die einen gewissen Vergleich zwischen den Berichten von Müttern und Kindern enthielten (Levendosky and Graham-Bermann 2001; McCloskey et al. 1995). Levendosky und Graham-Bermann (2001) fanden niedrige Korrelationen zwischen den Berichten von Müttern und Kindern hinsichtlich der Anpassung der Kinder im Kontext von Gewalt zwischen den Eltern. Über die spezifischen Unterschiede zwischen diesen Informationsquellen berichteten sie jedoch nicht. McCloskey et al. (1995) beobachteten eine insgesamt niedrige (aber signifikante) Übereinstimmung in den Berichten von Müttern und Kindern. Sie fanden mittlere bis hohe Korrelationen zwischen Müttern und Kindern in ihren Berichten über Aggression innerhalb der Familie (Vater gegenüber Mutter, Vater gegenüber Kind, Mutter gegenüber Kind). Unterschiede zeigten sich bei der elterlichen Unterstützung: Während in den Berichten der Mütter die elterliche Unterstützung nicht mit dem Ausmaß familiärer Gewalt zusammenhing, nahmen Kinder in Familien mit mehr familiärer Gewalt weniger elterliche Unterstützung wahr.

Mehrere Studien in anderen Bereichen des kindlichen und familiären Funktionierens haben durchaus Diskrepanzen zwischen den Berichten von Eltern und denen ihrer Kinder aufgezeigt (z. B. Ohannessian et al. 2000; Pelegrina et al. 2003; Shapiro 2004; Stice and Barrera 1995). So sind die Korrelationen zwischen den Wahrnehmungen von Eltern und Kindern hinsichtlich externalisierender Probleme von Kindern in der Regel mäßig oder niedrig. Kinder geben ein höheres Maß an externalisierenden Problemen an als ihre Eltern (Stice and Barrera 1995). Zudem bewerteten in der Studie von Ohannessian und Kolleginnen und Kollegen die Kinder das Funktionieren ihrer Familien negativer als ihre Eltern. Kinder berichten auch über einen geringeren familiären Zusammenhalt und eine geringere familiäre Anpassung als ihre Eltern (Ohannessian et al. 2000).

In der Forschung wurden mehrere Hypothesen vorgeschlagen, um Unterschiede zwischen den Wahrnehmungen von Eltern und denen ihrer Kinder zu erklären. Die Intergenerational Stake Hypothesis (Hypothese des generationsbedingten Interesses; Bengtson and Kuypers 1971; Giarrusso et al. 1995) will unterschiedliche Perspektiven von Eltern und Kindern mit Unterschieden zwischen den Generationen (also dem „Generationenkluft“) erklären. Angenommen wird, dass Diskrepanzen zwischen Generationen auf unterschiedliche Motivationen und ein unterschiedliches Maß an Engagement in verschiedenen Entwicklungsphasen zurückgehen. Dieser Hypothese zufolge legen ältere Generationen Wert auf Generativität, den Wunsch, sich für sinnvolle und dauerhafte Vorhaben einzusetzen, etwa die Fortpflanzung und die Begleitung der nächsten Generation (Erikson 1968). Jüngere Generationen streben dagegen mit der Zeit nach Unabhängigkeit. So kann das Bedürfnis der Eltern nach Generativität dazu führen, dass sie die Kontinuität zwischen den Generationen wahren, indem sie in ihre Kinder investieren, während der Wunsch der Kinder nach Unabhängigkeit dazu führen kann, dass sie weniger in ihre Eltern investieren. Eltern könnten daher ihr Erziehungsverhalten oder ihre Beziehung zu ihren Kindern positiver sehen als ihre Kinder. Das Social Structural Model (sozialstrukturelles Modell; Risman and Park 1988) kann eine zusätzliche Erklärung für Unterschiede zwischen den Erzählungen von Eltern und denen ihrer Kinder liefern (Shapiro 2004). Dieses Modell verweist auf den Beitrag des sozialstrukturellen Kontexts und geht davon aus, dass Eltern und Kinder unterschiedliche strukturelle Positionen in der Gesellschaft einnehmen. Diskrepanzen in Wahrnehmungen und Erzählungen könnten aus unterschiedlichen Chancen und Erwartungen entstehen, die mit ihren sozialstrukturellen Positionen verbunden sind. So fühlen sich Kinder, die wahrnehmen, dass die Gesellschaft ihnen ausreichend Chancen bietet, wahrscheinlich unabhängiger und berichten über ein geringeres Engagement ihrer Eltern. Ein weiteres Modell, das sich auf Perspektivenunterschiede konzentriert, ist das Attribution Bias Context Model (Modell des Attributionsverzerrungskontexts; De Los Reyes 2011; De Los Reyes and Kazdin 2005). Dieses Modell wurde ursprünglich entwickelt, um Diskrepanzen zwischen Informationsquellen bei der klinischen Diagnostik von Kindern zu erklären, und stützt sich auf das Akteur-Beobachter-Phänomen (Jones and Nisbett 1972). Obwohl dieses Modell sich mit Diskrepanzen zwischen Informationsquellen bei der klinischen Diagnostik von Kindern befasst, kann es auch Diskrepanzen zwischen den Erzählungen von Eltern und denen von Kindern erklären, die Gewalt zwischen den Eltern ausgesetzt waren. Wie im ursprünglichen Modell sind in Erzählungen über das kindliche Funktionieren die Kinder die Handelnden und die Eltern die Beobachtenden. In diesem Kontext sind jedoch in Erzählungen über Gewalt zwischen den Eltern und über Erziehungsverhalten die Eltern die Handelnden und die Kinder die Beobachtenden. Das Modell geht davon aus, dass Unterschiede zwischen Handelnden und Beobachtenden aus Diskrepanzen in Attributionen und Perspektiven entstehen. Diesem Modell zufolge neigen Handelnde dazu, die Ursachen ihrer Probleme dem Kontext zuzuschreiben, in dem das Verhalten auftritt, während sie ihre eigene Disposition herunterspielen oder außer Acht lassen. Die Perspektiven und Berichte von Handelnden konzentrieren sich daher wahrscheinlich stärker auf den Kontext. Beobachtende hingegen neigen dazu, die Ursachen der Probleme der Handelnden deren Disposition zuzuschreiben, während sie den Kontext, in dem das Verhalten auftritt, herunterspielen oder außer Acht lassen. Die Perspektiven und Berichte von Beobachtenden konzentrieren sich daher wahrscheinlich stärker auf das negative Verhalten der Handelnden (De Los Reyes 2011; De Los Reyes and Kazdin 2005).

Zusammenfassend deuten die Intergenerational Stake Hypothesis (Bengtson and Kuypers 1971; Giarrusso et al. 1995), das Social Structural Model (Risman and Park 1988; Shapiro 2004), das Attribution Bias Context Model (De Los Reyes 2011; De Los Reyes and Kazdin 2005) und die zuvor genannte Literatur darauf hin, dass Diskrepanzen zwischen den Erzählungen von Müttern und denen von Kindern zu erwarten sind, die Gewalt zwischen den Eltern ausgesetzt waren. Daher ist es wichtig, diese Unterschiede zu untersuchen, um die Dynamiken in Familien, die Gewalt zwischen den Eltern ausgesetzt sind, besser zu verstehen. Zudem kann ein besseres Verständnis möglicher Diskrepanzen Leitlinien für eine bessere Politik liefern. Bislang werden Kinder in den meisten Ländern (noch) nicht in Abklärungs- und Behandlungsverfahren einbezogen: Fachkräfte sprechen in der Regel nur mit dem Elternteil oder den Eltern über die Kinder (Mak and Steketee 2013). Sich auf eine einzige Informationsquelle zu verlassen, könnte unvollständige Informationen über die Exposition von Kindern gegenüber Gewalt zwischen den Eltern und deren Auswirkungen auf das Funktionieren von Kindern und Familien liefern. Dies ist besonders bedenklich, da eine Politik, die auf solch unvollständigen Informationen beruht, zu unzureichender Unterstützung für Eltern wie Kinder führen kann (z. B. Cottrell et al. 2003; Levendosky and Graham-Bermann 2001; Hill and Jones 1997; Pelegrina et al. 2003). Wenn Eltern beispielsweise die Exposition ihrer Kinder gegenüber Gewalt zwischen den Eltern zu gering angeben, kann dies zu einer unzureichenden Reaktion auf diese Exposition sowie zu wirkungsloser Unterstützung führen (Hill and Jones 1997). Ein stärkeres Bewusstsein für die Diskrepanzen zwischen den Perspektiven von Müttern und Kindern kann auch aus präventiven Gründen wichtig sein. Wenn Fachkräfte und informell Tätige darin geschult werden, mit Müttern wie Kindern besser über Gewalt zwischen den Eltern und deren Folgen zu kommunizieren, kann eine Risikoeinschätzung früher erfolgen, um die Sicherheit des Kindes zu gewährleisten (Mak and Steketee 2013).

Ziel der vorliegenden Studie ist es, die Erzählungen von Müttern und ihren Kindern, die Gewalt zwischen den Eltern erlebt haben, hinsichtlich der Exposition der Kinder gegenüber dieser Gewalt und deren Auswirkungen auf das Funktionieren von Kindern und Eltern zu vergleichen. Auf der Grundlage der Intergenerational Stake Hypothesis, des Social Structural Model und des Attribution Bias Context Model erwarten wir, dass sich ihre Erzählungen unterscheiden. So könnten Mütter im Sinne der Intergenerational Stake Hypothesis positiver über ihr Erziehungsverhalten berichten als ihre Kinder, angesichts ihres Bedürfnisses nach Generativität, wahrgenommener Erwartungen und der Zuschreibung ihrer Erziehungsprobleme an den Kontext. Zudem könnten Kinder gemäß dem Social Structural Model positiver über ihr eigenes Funktionieren berichten als ihre Mütter, angesichts ihrer Motivationen, der wahrgenommenen gesellschaftlichen Erwartungen und der Zuschreibung ihrer Probleme an den Kontext statt an ihre eigene Disposition. Außerdem untersuchen wir den Zusammenhang zwischen dem Schweregrad der Gewalt und dem Alter des Kindes einerseits und Diskrepanzen zwischen den Erzählungen von Müttern und Kindern andererseits. Wie McCloskey et al. (1995) beobachteten, könnte das Ausmaß der Gewalt die Darstellungen von Müttern und Kindern unterschiedlich beeinflussen. Auch die mit dem Alter von Kindern verbundenen kognitiven und sozial-emotionalen Fähigkeiten könnten ihre Einschätzung und Bewertung der Gewalt sowie ihr Erinnern und Offenlegen von Gewalt beeinflussen (siehe Fosco et al. 2007; Hungerford et al. 2012; Jouriles et al. 2000; Thompson et al. 2007).

Methode

Teilnehmende

Diese Studie ist Teil eines umfassenderen, in den Niederlanden durchgeführten Forschungsprojekts, das sich mit dem Einfluss von Gewalt zwischen den Eltern auf das Kind und auf das elterliche Funktionieren befasst (qualitative Interviewstudie und Literaturübersicht). Die vorliegende Studie umfasste Sekundäranalysen der Transkripte qualitativer Interviews mit Müttern und Kindern aus derselben Familie (siehe Pels et al. 2010).

Bei der Rekrutierung der Teilnehmenden legten wir mehrere Einschlusskriterien fest. Erstens mussten die Mütter in der Vergangenheit Gewalt zwischen den Eltern erlebt haben, die Gewalt musste zum Zeitpunkt der Studie jedoch beendet sein. Zweitens mussten ihre Kinder die Gewalt miterlebt und während der Zeit der Gewalt zwischen den Eltern bei ihren Eltern gelebt haben. In der vorliegenden Studie bezeichnet die Exposition von Kindern gegenüber Gewalt zwischen den Eltern das Wissen der Kinder um vergangene Gewalt zwischen den Eltern. Kinder galten als Zeuginnen und Zeugen, wenn sie Gewalt zwischen den Eltern gesehen oder gehört hatten oder wenn sie der Gewalt indirekt ausgesetzt gewesen waren, etwa weil ihre Mutter ihnen davon erzählt hatte oder weil sie deren Verletzungen gesehen hatten (Kitzmann et al. 2003). Drittens musste, um die Verlässlichkeit der Erinnerungen zu verbessern, der letzte Vorfall von Gewalt zwischen den Eltern zwischen 6 Monaten und 3 Jahren vor dem Zeitpunkt der Studie liegen. Schließlich mussten die Teilnehmenden angeben, dass sie den Zweck der Studie verstanden hatten und bereit und in der Lage waren teilzunehmen. Sucht, geistige Behinderung und schwere psychische Probleme waren daher Ausschlusskriterien.

Für die Rekrutierung der Mütter wurden Schlüsselpersonen (z. B. Fachkräfte aus den Bereichen Partnerschaftsgewalt, Erziehung, Jugend- oder Gemeinwesenarbeit sowie Fachkräfte und Laien, die mit den Zielgemeinschaften arbeiteten oder dort ein großes Netzwerk hatten), Faltblätter und verschiedene Medienkanäle eingesetzt. Zusätzlich wurden die Teilnehmerinnen gefragt, ob sie weitere Frauen kannten, die zur Mitwirkung bereit wären. Außerdem wirkten mehrere Fachorganisationen bei der Rekrutierung von Müttern mit (z. B. Steunpunt Huiselijk Geweld – eine Anlaufstelle für häusliche Gewalt –, Frauenhäuser und Einrichtungen der Jugendhilfe). Die Kinder wurden von ihren Müttern rekrutiert.

Die Stichprobe bestand aus 36 Müttern und 43 ihrer Kinder (17 Jungen und 26 Mädchen). Die Mütter waren zwischen 27 und 59 Jahre alt (M = 41.11, SD = 7.03). In den meisten Fällen nahm ein Kind je Mutter teil. In fünf Fällen waren jedoch zwei Kinder derselben Mutter zur Teilnahme bereit, und in einem Fall nahmen drei Kinder derselben Mutter teil. Die Kinder waren zwischen 9 und 25 Jahre alt (M = 15.35, SD = 4.02). Die Mutter-Kind-Paare der Stichprobe unterschieden sich hinsichtlich der ethnischen Herkunft der Mütter: 7 waren gebürtige Niederländerinnen, die übrigen waren Migrantinnen (N = 29; überwiegend aus dem karibischen Raum (Surinam, Antillen), der Türkei und Marokko; bestimmt nach dem Geburtsland der Mutter sowie dem ihres Elternteils bzw. ihrer Eltern). Von den teilnehmenden Müttern hatten 47 % (n = 17) ein niedriges Bildungsniveau, 39 % (n = 14) ein mittleres und 14 % (n = 5) ein hohes Bildungsniveau. Von den Kindern gingen 91 % (n = 39) noch zur Schule, 7 % (n = 3) waren berufstätig, und ein Kind war aufgrund schulischer Schwierigkeiten zu Hause. Bei 26 % der Kinder (n = 11) war der höchste abgeschlossene Bildungsgrad die Grundschule, 47 % (n = 20) hatten die weiterführende Schule abgeschlossen, 14 % (n = 6) eine Berufsausbildung und 12 % (n = 5) eine Hochschulausbildung. Angaben zu Art, Häufigkeit und Dauer der Partnerschaftsgewalt, der die Mütter ausgesetzt waren, nach Darstellung der Mütter finden sich in Tabelle 1.

Vorgehen

Die Daten wurden mit offenen Tiefeninterviews erhoben, um den explorativen Charakter dieser Studie zu unterstützen (Bryman 2008). Für die Studie wurden professionelle Interviewende ausgewählt und geschult. Die Schulung umfasste eine Einführung in Gewalt zwischen den Eltern, den Einfluss von Gewalt zwischen den Eltern auf Kinder, eine Besprechung der Themenlisten, das Interviewen von Opfern von Gewalt zwischen den Eltern und das Interviewen von Kindern. Darüber hinaus wurden mit den Interviewenden Absprachen über die Sicherheit der Situation während des Interviews getroffen. Die Interviewenden wurden über mögliche Risiken informiert, die mit der Befragung der Teilnehmenden verbunden waren.

Die Interviewenden nahmen telefonisch Kontakt mit den Teilnehmenden auf, um einen Interviewtermin zu vereinbaren. Die informierte Einwilligung wurde bei der Rekrutierung der Mütter und erneut zu Beginn jedes Interviews eingeholt, wenn die Interviewenden die Ziele der Studie erläuterten. Zusätzlich wurden die Mütter gebeten, ihren Kindern die Ziele des Interviews zu erklären. Zu Beginn des Interviews wiesen die Interviewenden die Teilnehmenden ausdrücklich darauf hin, dass ihre Angaben vertraulich und anonym verwendet würden. Für die Nachsorge der Teilnehmenden wurden zusätzliche Maßnahmen getroffen. Die Interviewenden boten an, einige Tage nach dem Interview anzurufen, um sich zu erkundigen, wie es den Befragten ging und wie sich das Interview auf sie ausgewirkt hatte. Mehrere Mütter schienen wenig oder keine Unterstützung wahrzunehmen. Die Interviewenden gaben ihnen Informationen über die Anlaufstelle für häusliche Gewalt.

Die Interviews mit den Müttern dauerten zwischen 60 und 180 min (M = 101.97, SD = 29.60). Bei den Kindern lag die Dauer zwischen 16 und 125 min (M = 61.18, SD = 23.04). Von allen Interviews fanden 58 % in der Wohnung der teilnehmenden Person und 42 % an anderen Orten statt (z. B. in einem Frauenhaus oder Gemeindezentrum). Diese Orte wurden nach den Wünschen der Teilnehmenden ausgewählt. Die Interviewenden bewerteten alle Orte für die Mütter positiv und 98 % der Orte für die Kinder. Vor dem Interview investierten die Interviewenden Zeit, um eine sichere und vertrauensvolle Atmosphäre zu schaffen. Nach dem Interview blieben sie noch eine Weile, um das Treffen positiv abzuschließen. Die durchschnittliche Dauer des Besuchs betrug daher 140 min (SD = 56.15) bei den Müttern und 109 min (SD = 86.10) bei den Kindern.

Die Interviews mit den Müttern wurden in 69 % der Fälle auf Niederländisch geführt; in 22 % der Interviews wurde die Muttersprache der Mutter verwendet, und 8 % der Interviews wurden sowohl in der Muttersprache als auch auf Niederländisch geführt. In 89 % der Interviews mit den Kindern wurde Niederländisch gesprochen. In einem Interview wurden sowohl die Muttersprache als auch Niederländisch verwendet. Alle in anderen Sprachen geführten Interviews wurden von den Interviewenden ins Niederländische übersetzt. Mit Erlaubnis der Teilnehmenden wurden 94 % der Mutter-Interviews und 91 % der Kinder-Interviews aufgezeichnet. Die übrigen Teilnehmenden erlaubten den Interviewenden, Notizen zu machen. Die aufgezeichneten Interviews wurden von den Interviewenden wörtlich transkribiert. Die sechs nicht aufgezeichneten Interviews wurden auf der Grundlage ausführlicher Notizen in Transkripte überführt.

Instrumente

Es wurden zwei Themenlisten entwickelt, eine für die Mutter-Interviews und eine für die Kinder-Interviews. Die Auswahl der Themen beruhte auf einer Literaturübersicht (Lünnemann et al. 2011) sowie auf Interviews mit erfahrenen Fachkräften der Sozialen Arbeit aus diesem Bereich. Zusätzlich wurden Themenlisten aus anderen Studien berücksichtigt, die sich auf Familien mit Migrationsgeschichte konzentrierten (Dijkstra 2000; Lamers-Winkelman et al. 2007; Pels 2000; Skinner et al.2005). Die Konzepte der Themenlisten wurden von einer Fachperson und einem Fachgremium geprüft. Die zweite Fassung wurde mit einem Team erfahrener Interviewender hinsichtlich Inhalt und Struktur evaluiert. Anschließend wurden die Listen auf der Grundlage von Probeinterviews mit Müttern und Kindern aus verschiedenen ethnischen Gruppen angepasst. Insgesamt bewerteten sowohl die Interviewenden als auch die Befragten die Probeinterviews positiv. Geringfügige Anpassungen betrafen die Struktur der Interviews und die Präzisierung der Beispielfragen.

Zu den Themen der Mutter-Interviews gehörten die Gewaltgeschichte, die Erziehung während und nach der Gewalt zwischen den Eltern sowie die wahrgenommene Unterstützung. Auf der Grundlage der Erzählungen der Mütter wurde die erlebte Gewalt in zwei Kategorien eingeteilt: (1) leicht bis mittel und (2) schwer bis sehr schwer. Leichte bis mittlere Gewalt bezeichnet sporadische körperliche Gewalt, die keine bis mittlere Verletzungen verursacht, sowie mittlere psychische Gewalt wie Demütigung und Kontrolle. Die Kategorie schwer bis sehr schwer bezeichnet monatliche, wöchentliche oder tägliche körperliche Gewalt, die oft zu schweren Verletzungen führte, sowie schwere psychische Gewalt wie Isolation, schwere Demütigungen und vollständige Kontrolle.

Zu den Themen der Kinder-Interviews gehörten die Exposition des Kindes gegenüber Gewalt, die Auswirkungen der Gewalt auf das Kind, die Beziehung des Kindes zu den Eltern, die Zukunftsperspektive und die wahrgenommene Unterstützung. Sprache und Inhalt der Kinder-Interviews wurden in den Interviews mit den jüngsten Kindern angepasst.

Datenanalyse

Wir verwendeten eine Kombination aus Top-down- und Bottom-up-Kodierung, um Sättigung zu erreichen (Bryman 2008), und erstellten so ein hierarchisches Kodiersystem, das die Ziele dieser Studie widerspiegelt. Auf der Grundlage früherer Studien und der Themenlisten legten wir ein zentrales hierarchisches Kodiersystem fest, das wir bei Bedarf induktiv anhand des Interviewmaterials erweiterten oder anpassten.

Zur Kodierung der Fragmente und zur Datenanalyse verwendeten wir die Software (ATLAS.ti 1999). Die Kodierung wurde von einem Mitglied des Forschungsteams durchgeführt. Zur Verbesserung der Reliabilität diskutierten mehrere Mitglieder des Forschungsteams über die Anwendung der Codes und stellten so eine sachgerechte Kodierung und die Sättigung des Codebuchs sicher. Dies war eine intensive Phase, in der das Team die Konsistenz der Codevergabe für bestimmte Interviewfragmente diskutierte. Darüber hinaus überprüften weitere Forschende des Teams die Kodierung systematisch, um festzustellen, ob Interviewfragmente über mehrere Interviews hinweg einheitlich und folgerichtig kodiert worden waren.

Um die Unterschiede zwischen den Erzählungen der Mütter und denen ihrer Kinder zu erfassen, druckten wir die kodierten Fragmente aus und verglichen sie. Für die Analyse unterteilten wir die Fragmente in solche, die sich auf die Zeit der Gewalt zwischen den Eltern bezogen, und solche, die sich auf die Zeit danach bezogen. Die Hauptcodes für die Exposition des Kindes gegenüber Gewalt zwischen den Eltern sind die Exposition der Kinder gegenüber der Gewalt zwischen den Eltern oder, genauer, gegenüber der von väterlichen Bezugspersonen und Müttern ausgeübten Gewalt. Für das kindliche Funktionieren lauten die Hauptcodes: Kindesmisshandlung, Bewältigungsverhalten der Kinder und Probleme der Kinder (emotionale und Verhaltensprobleme). Die Hauptcodes für das elterliche Funktionieren sind die Atmosphäre zu Hause sowie die Erziehungsdimensionen Unterstützung und Kontrolle. Darüber hinaus wurden für alle diskrepanten Befunde explorative Analysen durchgeführt, um Zusammenhänge mit dem Schweregrad der Gewalt und dem Alter der Kinder zum Zeitpunkt des Interviews zu untersuchen. Muster in den Diskrepanzen nach Gewaltart und Alter der Kinder werden im Ergebnisteil nur dann erörtert, wenn sie deutlich sind; einen Überblick über alle Analysen gibt Tabelle 2. Wenn mehrere Kinder derselben Altersgruppe teilnahmen, verglichen wir zunächst ihre Erzählungen. Es zeigten sich keine Unterschiede, und ihre (zusammengefassten) Erzählungen wurden mit denen ihrer Mütter verglichen. In zwei Familien gehörten die beiden teilnehmenden Kinder nicht derselben Altersgruppe an. In diesen Fällen wurden die Analysen getrennt für die Mutter und das jüngere Kind sowie für die Mutter und das ältere Kind durchgeführt, was zu leicht abweichenden Zahlen führte (n = 38 statt n = 36; leicht bis mittel (n = 18), schwer bis sehr schwer (n = 20)) sowie Alter der Kinder zum Zeitpunkt des Interviews [<16 (n = 23), ≥16 (n = 15)].

In den Ergebnissen werden bestimmte Ausdrücke verwendet, um Mengen anzugeben (Sandelowski 2001). Wenige und selten bedeuten, dass etwas bei weniger als 20 % (n ≤ 7) der Teilnehmenden vorkam; mehrere und Minderheit beziehen sich auf Ereignisse, die in 20 bis 49 % (7 < n < 17) der Interviews wiederkehren, oft und Mehrheit auf 50 bis 80 % (18 < n < 29), und viele und häufig auf mehr als 80 % (n ≥ 29) der Interviews. In den Ergebnissen werden väterliche Bezugspersonen als väterliche Bezugspersonen oder als Väter bezeichnet. Zur Veranschaulichung der Ergebnisse verwenden wir Zitate von Müttern und Kindern und geben zusätzliche Informationen über die befragte Person an (z. B. Mutter oder Kind, Geschlecht des Kindes, Alter und ethnische Herkunft).

Obwohl die Stichprobe Befragte unterschiedlicher ethnischer Herkunft umfasste, haben wir die Ethnizität wegen der geringen Größe der Untergruppen nicht als Faktor in die Analysen aufgenommen. Die umfassendere Studie, aus der unsere Teilstichprobe stammt, zeigte jedoch, dass die Diskrepanzen zwischen den Erzählungen ethnischer Gruppen hinsichtlich des elterlichen und kindlichen Funktionierens vernachlässigbar waren (Pels et al. 2010).

Ergebnisse

Erzählungen über die Zeit der Gewalt zwischen den Eltern

Gewalt zwischen den Eltern und Exposition der Kinder

Wir erfassten die Exposition des Kindes und die Rolle der Mutter bei der Gewalt zwischen den Eltern. Insgesamt berichteten sowohl Mütter als auch Kinder häufig, dass die Kinder der Gewalt zwischen den Eltern ausgesetzt gewesen waren. Dennoch stellten wir bei der Mehrheit der Mutter-Kind-Paare Unterschiede zwischen den Erzählungen der Mütter und denen ihrer Kinder hinsichtlich der Exposition des Kindes fest. In mehreren Fällen waren die Berichte der Kinder genauer als die ihrer Mütter. Die Mütter neigten dazu, die Situationen zu unterschätzen, in denen ihre Kinder die Gewalt miterlebt hatten. Die Kinder hatten offenbar mehr von der Gewalt miterlebt, als ihre Mütter angenommen hatten.

Mutter: Die Kinder haben es [die Gewalt] nie gesehen. (27, niederländisch)

Kind: Es ist in der Küche passiert, es fing mit Beschimpfungen an, und dann hat er sie geschlagen. (Tochter, 14, niederländisch)

Zudem stellten wir Unterschiede zwischen den Erzählungen der Mütter und denen ihrer Kinder hinsichtlich der von den Müttern ausgeübten Gewalt fest. Mehrere Kinder sprachen von gegenseitiger Gewalt, während ihre Mütter nur die Gewalt ihres Partners hervorhoben. Diese Diskrepanz schien vor allem in Familien mit leichter bis mittlerer Gewalt und bei Kindern unter 16 Jahren vorzukommen (Tabelle 2).

Mutter: Sie [die Gewalt] war wirklich auf mich gerichtet. (32, hindustanisch)

Kind: Mein Vater schlägt, aber meine Mutter ist viel schlimmer. Wenn sie anfängt zu schreien, hört sie jeder. (…) Wenn mein Vater nach Geld gefragt hat, habe ich meine Mutter schreien und meinen Vater beschimpfen hören. Dann hat sie meinen Vater aus dem Haus geworfen. Meine Mutter hat meinen Vater geschlagen und mein Vater meine Mutter, aber er kam nicht gegen sie an. Er hat zu viel Angst. (Sohn, 11, hindustanisch)

Erklärende Faktoren für Gewalt zwischen den Eltern

Wir erfassten mehrere Faktoren, die zur Entstehung oder Verstärkung der Gewalt zwischen den Eltern beigetragen haben könnten. Erstens berichteten viele Mütter, dass Probleme ihrer Partner deren gewalttätiges Verhalten angeheizt haben könnten. Die Mehrheit der Kinder ging nicht auf die Probleme ihrer väterlichen Bezugspersonen ein, mehrere jedoch schon: „Ich glaube, die häusliche Gewalt lag größtenteils am Alkoholismus meines Vaters, denn jedes Mal, wenn er aggressiv war, hatte er getrunken“ (Tochter, 17, andere ethnische Herkunft). In der Gruppe mit leichter bis mittlerer Gewalt waren sich wenige Kinder der Probleme ihres Vaters stärker bewusst, als ihre Mütter angegeben hatten (Tabelle 2).

Mutter: Wir hielten es nicht für nötig, die Wahrheit über die Spielsucht meines Partners zu sagen.

Interviewende Person: Hatten Sie einen bestimmten Grund, Ihren Kindern nicht die Wahrheit zu sagen?

Mutter: Ja, ich finde, die Kinder müssen nichts von den Fehlern ihres Vaters wissen (…). Er ist sehr wichtig für uns. (33, türkisch)

Kind: Ich finde es nicht normal, dass ein Mann mit Geld in ein Café geht. Das ist schon ein Problem.

Interviewende Person: Was glaubst du, was ein Mann mit dem Geld macht?

Kind: Ich glaube, spielen. (Sohn, 13, türkisch)

Zweitens berichteten viele Mütter, dass sie keinerlei Unterstützung durch Verwandte erfahren hätten. Verwandte ignorierten, unterstützten oder hielten die Gewalt des Partners sogar aufrecht–„Wenn er mich im Schlafzimmer schlagen wollte, kam seine Mutter herein und machte die Tür zu, damit ich nicht fliehen konnte, sie hielt die Tür einfach zu“ (Mutter, 41, marokkanisch). Die Mehrheit der Kinder erwähnte solche negativen Rollen von Verwandten nicht. Wenige Kinder waren sich jedoch des negativen Beitrags ihrer Verwandten zum Kontext der Gewalt zwischen den Eltern bewusst– „Sie waren über die Familie verheiratet worden. Mein Vater wollte meine Mutter nicht heiraten, und meine Mutter dachte, sie hätte keine Wahl“ (Tochter, 22, hindustanisch).

Kindesmisshandlung und kindliches Funktionieren während der Zeit der Gewalt zwischen den Eltern

Wir erfassten mehrere Aspekte des kindlichen Funktionierens während der Zeit der Gewalt zwischen den Eltern: Kindesmisshandlung, Bewältigungsverhalten, Gefühle und Probleme der Kinder. Viele Mütter und Kinder berichteten von Vorfällen von Kindesmisshandlung. Hinsichtlich psychischer Kindesmisshandlung stellten wir mehrere diskrepante Berichte fest. Mehrere Mütter schienen das Ausmaß verbaler oder körperlicher Misshandlung der Kinder durch die väterliche Bezugsperson im Vergleich zu ihren Kindern zu unterschätzen. Zudem beschrieben mehrere Kinder das Verhalten ihres Vaters nicht in diesen Begriffen, obwohl ihre Mütter von psychischer Misshandlung berichteten (z. B. Vernachlässigung durch den Vater).

Mutter: Er [der Vater] gab ihnen nichts, absolut nichts. (56, surinamisch-antillianisch)

Interviewende Person: Warst du Opfer der Gewalt oder darin verwickelt?

Kind: Mm, nein. (Tochter, 21, surinamisch-antillianisch)

Diese Diskrepanz schien häufiger in Familien mit leichter bis mittlerer Gewalt aufzutreten als in Familien mit schwerer bis sehr schwerer Gewalt, und häufiger bei Kindern unter 16 Jahren als bei älteren Kindern (Tabelle 2). Diskrepanzen hinsichtlich körperlicher Misshandlung traten dagegen eher in Familien auf, die schweren bis sehr schweren Gewaltformen ausgesetzt waren (Tabelle 2): Mehrere Mütter gaben ein geringeres Ausmaß körperlicher Misshandlung der Kinder durch ihre väterlichen Bezugspersonen an als ihre Kinder.

Mutter: Eine Zeit lang durfte er mich nicht schlagen. Deshalb versuchte er, meine Tochter zu schlagen. Aber ich sagte: ‚Wenn du sie anrührst, trete ich dich tot.‘

Interviewende Person: Er hat sie also nie geschlagen?

Mutter: Er hatte nie die Gelegenheit, sie zu schlagen, weil ich es ihm gesagt habe. Ich sagte: ‚Wenn du meine Kinder anrührst, rührst du mich an‘. Also hat er es nicht gewagt. (35, marokkanisch)

Kind: Er, äh … hat mich immer geschlagen. Als ich ungefähr sechs war, war eine Spinne in unserer Dusche. Und, äh … ich habe ihn geweckt und gefragt: „Kannst du sie bitte aus der Dusche holen?‘, aber er wollte nicht. Ich fing an zu weinen, und, äh … dann wurde er wütend und hat mich ganz fest an der Nase gezogen, sodass sie anfing zu bluten. (Tochter, 12, marokkanisch)

Eine Minderheit der Mutter-Kind-Paare hatte unterschiedliche Erzählungen über das Bewältigungsverhalten des Kindes. Im Allgemeinen berichteten die Kinder häufig, dass sie Situationen elterlicher Gewalt vermieden hatten, meist indem sie in ihr Zimmer flüchteten, manchmal auch indem sie eingriffen oder Hilfe von außen suchten. Mehrere Mütter berichteten über weniger Vermeidung der Gewalt als ihre Kinder. Diese Mütter konzentrierten sich vor allem auf das externalisierende Bewältigungsverhalten ihrer Kinder (z. B. ihre Mutter zu schützen, indem sie die väterliche Bezugsperson angriffen). Ihre Kinder dagegen betonten, dass sie der Gewalt auswichen, indem sie in ihr Zimmer gingen oder in der Schule blieben.

Interviewende Person: Die Kinder haben also gesehen, dass er gegen die Tür gehämmert hat?

Mutter: Ja, als sie größer waren, (…) haben die Kinder die Tür aufgemacht und gesagt: ‚Papa, raus!‘ (56, surinamisch-antillianisch)

Interviewende Person: Wenn es Probleme gab, was hast du dann gemacht?

Kind: Ach, dann bin ich gegangen. (Tochter, 21, surinamisch-antillianisch)

Was die Auswirkungen der Gewalt zwischen den Eltern auf die Gefühle der Kinder betrifft, berichteten sowohl Mütter als auch Kinder häufig, dass die Kinder traurig, verängstigt oder wütend gewesen seien. Hinsichtlich der Gefühle der Kinder fanden wir keine Unterschiede zwischen den Erzählungen der Mütter und denen ihrer Kinder.

Fast die Hälfte der Mutter-Kind-Paare zeigte Diskrepanzen zwischen den Erzählungen hinsichtlich der Probleme der Kinder. Mehrere Kinder berichteten, mehr internalisierende Probleme gehabt zu haben, als ihre Mütter angegeben hatten. Erstens unterschätzten mehrere Mütter die internalisierenden Probleme ihrer Kinder oder erwähnten sie nicht. Zweitens berichteten wenige Mütter, vor allem solche, die leichten bis mittleren Gewaltformen ausgesetzt waren (siehe Tabelle 2), über mehr externalisierende Probleme als ihre Kinder.

Elterliches Funktionieren während der Zeit der Gewalt zwischen den Eltern

Wir untersuchten zwei Aspekte des elterlichen Funktionierens während der Zeit der Gewalt zwischen den Eltern: die Atmosphäre zu Hause sowie elterliche Unterstützung und Kontrolle. Erstens fanden wir keine eindeutigen Diskrepanzen zwischen den Erzählungen von Müttern und Kindern hinsichtlich der Atmosphäre zu Hause. Alle Mütter und Kinder berichteten, dass sie während der Zeit der Gewalt zwischen den Eltern eine Atmosphäre starker Anspannung, Angst oder Unruhe wahrgenommen hatten.

Was die Erziehung betrifft, berichteten die Mütter häufig, dass ihnen die Zeit oder Energie gefehlt habe, um ihre Kinder angemessen zu unterstützen und/oder zu beaufsichtigen. Mehrere Kinder erwähnten keine Erziehungsfragen. In der Gruppe, die dies tat, stellten wir mehrere Diskrepanzen zu den Erzählungen der Mütter fest. Wenige Kinder äußerten sich in ihren Berichten negativer als ihre Mütter. Diese Kinder, die überwiegend schwerer bis sehr schwerer Gewalt ausgesetzt waren (Tabelle 2), berichteten über ein höheres Maß an Abreaktion oder Inkonsistenz zwischen den Eltern.

Mutter: Was nicht erlaubt war, war nicht erlaubt. Es war nicht so, dass die Kinder mehr durften, wenn sie mich oder ihren Vater fragten. Das war immer eine klare Linie. (38, niederländisch)

Interviewende Person: Welche Art von Strafe hast du bekommen?

Kind: Dass ich in meinem Zimmer bleiben musste, wenn ich nicht in der Schule war. (…)

Interviewende Person: Und was hielt deine Mutter davon?

Kind: Sie fand es nicht gut; wenn mein Vater weg war, hat sie mich runtergerufen. (Sohn, 14, niederländisch)

Im Gegensatz dazu schienen mehrere Kinder die Erziehung positiver zu sehen als ihre Mütter. Diese Mütter berichteten vor allem über ihre Schwierigkeiten mit der Erziehung, während ihre Kinder die positive Zuwendung hervorhoben, die sie erhalten hatten.

Mutter: Die Erziehung lief nicht gut. (…) Ich wusste nicht einmal, was Erziehung ist, weil ich mit meinen eigenen Problemen kämpfte. (…) Ich habe meiner Tochter in Sachen Erziehung oder Bildung wirklich keine Aufmerksamkeit geschenkt. (42, türkisch)

Kind: Sie haben bei unserer Erziehung nicht versagt; sie haben uns alles gegeben. (Tochter, 19, türkisch)

Erzählungen über die Zeit nach der Gewalt zwischen den Eltern

Die Mehrheit der Mütter lebte zum Zeitpunkt des Interviews nicht mit einem Partner zusammen. Sie lebten seit 2 bis 144 Monaten allein (M = 47.35, SD = 43.92). Mehrere Mütter lebten entweder mit einem neuen oder mit demselben Partner zusammen. Obwohl die Mütter keine Gewalt zwischen den Eltern mehr erlebten, berichtete die Mehrheit, dass sie immer noch Probleme mit ihren früheren Partnern hatte. So belästigten einige Partner die Mütter, indem sie sie ständig kontaktierten oder bei ihnen zu Hause auftauchten. Andere Partner hielten sich nicht an die Vereinbarungen zur Betreuung der Kinder.

Kindliches Funktionieren nach der Zeit der Gewalt zwischen den Eltern

Wir untersuchten, in welcher Weise das kindliche Funktionieren (d. h. Bewältigungsverhalten, Gefühle und Probleme) nach der Zeit der Gewalt zwischen den Eltern beeinträchtigt war. Oft erwähnten die Mütter das Bewältigungsverhalten ihrer Kinder nach der Zeit der Gewalt zwischen den Eltern nicht. Die wenigen Mutter-Kind-Paare, die beide über die Bewältigung des Kindes berichteten, unterschieden sich darin, dass die Mütter angaben, ihre Kinder hätten mit der Sache abgeschlossen, während die Kinder erzählten, dass sie noch dabei seien, ihre Vergangenheit zu verarbeiten.

Mehrere Mütter berichteten nichts über die Gefühle ihrer Kinder. Bei den übrigen Mutter-Kind-Paaren fanden wir mehrere Diskrepanzen (siehe Tabelle 3). Die betreffenden Mütter waren oft schwerer bis sehr schwerer Gewalt ausgesetzt gewesen. Erstens erkannten wenige Mütter die Wut ihrer Kinder auf ihren Vater nicht. Zweitens berichteten wenige Mütter über Wut oder Angst ihrer Kinder gegenüber den väterlichen Bezugspersonen oder den Müttern, während ihre Kinder, besonders die über 16-Jährigen, die Angst äußerten, dass ihrer Mutter dasselbe noch einmal oder ihnen selbst später im Leben widerfahren könnte.

Mutter: Meine Tochter fand, dass ich mich behaupten musste. (…) Sie wird nie akzeptieren, dass ein Mann sie so behandelt. (49, hindustanisch)

Kind: Man bekommt schon Angst davor, weil man anfängt nachzudenken, aber es hängt von deinem Mann ab.

Interviewende Person: Du hast also Angst, dass dir dasselbe passiert?

Kind: Ja. (Tochter, 16, hindustanisch)

Unterschiede zwischen den Erzählungen der Mütter und denen ihrer Kinder waren häufig, wenn es um Probleme im Zusammenhang mit der vergangenen Zeit der Gewalt zwischen den Eltern ging. Erstens erkannten mehrere Mütter das Misstrauen ihrer Kinder gegenüber Menschen im Allgemeinen oder Männern im Besonderen nicht. Dieser Unterschied schien häufiger aufzutreten, wenn die Kinder über 16 Jahre alt waren (Tabelle 3). Zweitens berichteten mehrere Kinder über ein höheres Maß an Parentifizierung, als ihre Mütter angegeben hatten.

Elterliches Funktionieren nach der Zeit der Gewalt zwischen den Eltern

Hinsichtlich des elterlichen Funktionierens nach der Zeit der Gewalt zwischen den Eltern untersuchten wir die Atmosphäre zu Hause, Unterstützung und Kontrolle. Während mehrere Mütter nichts über die Atmosphäre nach der Zeit der Gewalt zwischen den Eltern berichteten, schilderten andere Mütter und ihre Kinder oft eine entspanntere oder ruhigere Atmosphäre zu Hause– „Als er weg war, empfand ich eine Art Licht in meinem Haus und in meinem Leben“ (Mutter, 37, surinamisch-antillianisch). Mutter-Kind-Paare unterschieden sich in ihren Darstellungen der häuslichen Atmosphäre selten. Wenige Kinder, die überwiegend leichten bis mittleren Gewaltformen ausgesetzt und unter 16 Jahre alt waren, betonten eine gewachsene Nähe zwischen Mutter und Kind, während ihre Mütter nur die größere Ruhe erwähnten.

Mutter: Es ist jetzt ruhiger. (40, türkisch)

Kind: Wir haben mehr Zeit füreinander und unternehmen mehr zusammen; früher wollten wir solche Dinge nicht machen. (Tochter, 18, türkisch)

Mehrere Mutter-Kind-Paare berichteten unterschiedlich über elterliche Unterstützung und Kontrolle. Mehrere Kinder bewerteten das Erziehungsverhalten ihrer Mütter weniger positiv als die Mütter selbst. Diese Mütter erzählten, sie seien als Eltern stärker geworden, während ihre Kinder die mangelnde Aufmerksamkeit ihrer Mütter ihnen gegenüber hervorhoben. Im Gegensatz dazu berichteten wenige Kinder, die oft schwererer Gewalt ausgesetzt und unter 16 Jahre alt waren (Tabelle 3), positiver über die Erziehung als ihre Mütter.

Diskussion

Ziel der vorliegenden Studie ist es, Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Erzählungen von Müttern und ihren Kindern hinsichtlich der Exposition der Kinder gegenüber Gewalt zwischen den Eltern und deren Auswirkungen auf das kindliche und elterliche Funktionieren zu untersuchen. Diese Studie ist notwendig, um das Wissen über diese Diskrepanzen zu erweitern und letztlich Familien, die Gewalt zwischen den Eltern ausgesetzt sind, ausreichend zu unterstützen. Frühere Studien haben solche Diskrepanzen nur selten untersucht. Auf der Grundlage der Intergenerational Stake Hypothesis (Bengtson and Kuypers 1971; Giarrusso et al. 1995), des Social Structural Model (Risman and Park 1988; Shapiro 2004) und des Attribution Bias Context Model (De Los Reyes 2011; De Los Reyes and Kazdin 2005) erwarteten wir, dass sich Mütter und Kinder in ihren Erzählungen aufgrund unterschiedlicher Motivationen, wahrgenommener Erwartungen und Attributionen der Informationsquellen unterscheiden würden. Zusammengefasst zeigten die Ergebnisse Diskrepanzen zwischen den Erzählungen der Mütter und denen ihrer Kinder hinsichtlich der Exposition der Kinder gegenüber Gewalt zwischen den Eltern und deren Auswirkungen auf das kindliche Funktionieren. Die Erzählungen über das elterliche Funktionieren waren einander ähnlicher. Darüber hinaus deutete die explorative Analyse darauf hin, dass die Diskrepanzen häufig mit dem Schweregrad der Gewalt und in geringerem Maße mit dem Alter der Kinder zusammenhingen.

Wir fanden Diskrepanzen zwischen den Erzählungen von Müttern und Kindern hinsichtlich der Exposition des Kindes gegenüber Gewalt zwischen den Eltern. Die Kinder berichteten über mehr Gewalt, als ihre Mütter angenommen hatten, und über mehr Gewalt der Mütter gegenüber den Vätern, als ihre Mütter angaben. Diese Befunde stimmen mit früheren Studien überein, die zeigen, dass Eltern dazu neigen, die Exposition ihrer Kinder gegenüber Gewalt zwischen den Eltern zu unterschätzen oder nicht zu bemerken (z. B. Margolin and Gordis 2004). So bemerken Eltern die Anwesenheit ihrer Kinder möglicherweise nicht, weil diese sich versteckten oder sich schlafend stellten (Holden 2003). Auf der Grundlage der Intergenerational Stake Hypothesis und des Social Structural Model ließe sich die Uneinigkeit zwischen Müttern und Kindern bezüglich der Exposition des Kindes gegenüber Gewalt zwischen den Eltern jedoch auch durch generationsbedingte Unterschiede in Motivation und Erwartungen erklären. So hoffen Eltern, dass ihre Kinder keiner Gewalt zwischen den Eltern ausgesetzt sind. Sie wollen ihre Kinder schützen (Peled and Gil 2011). Dennoch könnte die Ohnmacht, die sie erleben, zusammen mit den wahrgenommenen gesellschaftlichen Erwartungen an Erziehung dazu führen, dass Mütter die Exposition ihrer Kinder gegenüber der Gewalt sowie ihren eigenen Anteil an der Gewalt ausblenden. Mit anderen Worten: Die zu geringe Angabe der Exposition von Kindern gegenüber Gewalt könnte zum Teil auf gesellschaftliche Erwartungen zurückgehen (Risman and Park 1988; Shapiro 2004). Das höhere Ausmaß gegenseitiger Gewalt in den Berichten der Kinder im Vergleich zu den Berichten der Mütter ließe sich auch mit dem Attribution Bias Context Model erklären (De Los Reyes and Kazdin 2005; De Los Reyes 2011). Kinder berichten möglicherweise mehr gegenseitige Gewalt als ihre Mütter, weil sie die Ursachen der Gewalt zwischen den Eltern der Disposition ihrer Mutter zuschreiben. Bemerkenswerterweise schien diese Diskrepanz häufiger aufzutreten, wenn die Gewalt des Vaters weniger schwer war und wenn die Kinder jünger waren. Eine Erklärung könnte sein, dass die Gewalt des Vaters die Gewalt der Mutter umso stärker überschattet, je schwerer sie ist. Zudem könnten ältere Kinder – unter der Annahme, dass sie Gewalt zwischen ihren Eltern bereits länger miterlebt haben – eher dazu neigen, den Anteil ihrer Mutter an der Gewalt stärker zu relativieren als jüngere Kinder.

Hinsichtlich des kindlichen Funktionierens berichteten Mütter und Kinder unterschiedlich über die Auswirkungen der Gewalt zwischen den Eltern. Die Kinder berichteten über mehr körperliche und weniger psychische Kindesmisshandlung als ihre Mütter. Dies stimmt mit einer früheren Studie überein, die ebenfalls ein hohes Maß an Nichtübereinstimmung zwischen den Berichten von Müttern und denen ihrer Kinder hinsichtlich Kindesmisshandlung feststellte. Mütter berichteten über weniger schwere körperliche Gewalt, mehr psychische Aggression und mehr Vernachlässigung als ihre Kinder (Chan 2012). Diskrepanzen zwischen den Erzählungen von Müttern und Kindern hinsichtlich körperlicher oder psychischer Gewalt könnten auch mit den Motiven der Mutter und wahrgenommenen gesellschaftlichen Erwartungen an gutes Erziehungsverhalten zusammenhängen. Darüber hinaus könnten die stärkeren Diskrepanzen in Familien mit schweren bis sehr schweren Gewaltformen im Vergleich zu Familien mit leichten bis mittleren Gewaltformen durch ein höheres Maß an familiärem Stress und Konflikten in diesen Familien erklärt werden (Grills and Ollendick 2003). Unterschiede in den Erzählungen über psychische Gewalt könnten darauf beruhen, dass Mütter und Kinder elterliches Verhalten unterschiedlich verstehen. Junge Kinder erkennen psychische Gewalt möglicherweise weniger leicht als Gewalt, was erklären könnte, warum die Erzählungen von Müttern und Kindern über psychische Gewalt bei jüngeren Kindern stärker voneinander abwichen als bei älteren. Psychische Kindesmisshandlung könnte in Familien mit leichter bis mittlerer Gewalt auch subtiler sein. Dies könnte erklären, warum die Mutter-Kind-Diskrepanz in diesen Familien deutlicher war. Außerdem berichteten die Kinder über mehr vermeidendes Bewältigungsverhalten, mehr internalisierende und weniger externalisierende Probleme, als in den Erzählungen ihrer Mütter angegeben wurden. Dies stimmt im Allgemeinen mit früheren Studien zu Verhaltensproblemen von Kindern überein. Internalisierende Probleme sind für Eltern schwer zu erkennen, da sie oft nicht deutlich sichtbar sind (z. B. Sourander et al. 1999). Dies könnte auch die Diskrepanzen zwischen den Erzählungen über vermeidendes Bewältigungsverhalten erklären. Zudem ließen sich die abweichenden Erzählungen über die externalisierenden Probleme der Kinder mit dem Attribution Bias Context Model erklären. Es könnte sein, dass Kinder dazu neigen, die Ursachen ihrer Probleme dem Kontext zuzuschreiben, während Mütter eher die Dispositionen ihrer Kinder hervorheben. Dass diese Diskrepanz in Situationen schwererer Gewalt seltener auftritt, könnte dadurch erklärt werden, dass Mütter in einem solchen Kontext mehr Aggression – eine generationenübergreifende Weitergabe der Gewalt – erwarten (z. B. Pels et al. 2010).

Im Gegensatz zur Exposition und zum Funktionieren der Kinder fanden wir weniger Unterschiede zwischen den Erzählungen von Müttern und Kindern hinsichtlich der Auswirkungen der Gewalt zwischen den Eltern auf das familiäre Funktionieren. Die höhere Übereinstimmung zwischen Müttern und Kindern ließe sich durch das geringere Risiko einer Attributionsverzerrung erklären, da in Situationen des familiären Funktionierens sowohl Eltern als auch Kinder als Handelnde auftreten.

Schließlich ist hervorzuheben, dass Diskrepanzen zwischen den Erzählungen von Müttern und Kindern in Bezug auf die Zeit der Gewalt zwischen den Eltern verbreiteter zu sein schienen als in Bezug auf die Zeit danach. Das Stressniveau während der Zeit der Gewalt zwischen den Eltern könnte diesen Unterschied erklären. Eine belastende Atmosphäre könnte die Feinfühligkeit der Mutter gegenüber anderen Familienmitgliedern eingeschränkt und so die Diskrepanzen zwischen den Erzählungen der Familienmitglieder vergrößert haben (Shek 1998). Ebenso gehen Diskrepanzen zwischen den Berichten von Eltern und Kindern mit einem hohen Maß an familiärem Stress und Konflikten einher (Grills and Ollendick 2003). In den meisten Familien der vorliegenden Studie waren familiärer Stress und Konflikte während der Zeit der Gewalt zwischen den Eltern deutlicher gewesen als danach.

Diese Studie erweitert die noch begrenzte Evidenzbasis zu den unterschiedlichen Wahrnehmungen von Kindern und Eltern hinsichtlich ihrer Erfahrungen mit Gewalt zwischen den Eltern und des Einflusses der Gewalt auf das kindliche und elterliche Funktionieren. Diese unterschiedlichen Perspektiven zu verstehen, ist für die Prävention, Abklärung und Behandlung von Gewalt zwischen den Eltern und ihrer Folgen für die kindliche Entwicklung äußerst wichtig. Wenn Fachkräfte und Laien sich der abweichenden Erzählungen stärker bewusst sind, kann eine Risikoeinschätzung früher und besser erfolgen, um die Sicherheit des Kindes zu gewährleisten und ausreichende Unterstützung zu bieten. Der Einsatz offener Tiefeninterviews über Gewalt zwischen den Eltern trug dazu bei, reichhaltige Informationen über die Erfahrungen der Familienmitglieder mit Gewalt zwischen den Eltern und über die Diskrepanzen zwischen Müttern und ihren Kindern, die solcher Gewalt ausgesetzt waren, zu gewinnen.

Trotz dieser Vorzüge ist darauf hinzuweisen, dass sich die Teilnehmenden darin unterschieden, wie viel Zeit seit der Gewalt zwischen den Eltern vergangen war. Es ist zu erwarten, dass sich Erzählungen über Gewalt zwischen den Eltern, die einige Monate zurückliegt, von Erzählungen über mehrere Jahre zurückliegende Ereignisse unterscheiden. Zudem muss erwähnt werden, dass wir zwar Muster nach Schweregrad der Gewalt und Alter der Kinder zum Zeitpunkt des Interviews untersucht haben, diese explorativen Analysen jedoch auf sehr kleinen Stichproben beruhten. Außerdem setzten die Mutter- und Kinder-Interviews mitunter unterschiedliche Akzente (in den Mutter-Interviews stärker auf der Gewalt, in den Kinder-Interviews stärker auf dem Einfluss der Gewalt auf das kindliche Funktionieren). Dies lag weitgehend am offenen Interviewansatz und an der Anpassung der Interviews an die Geschichten der Befragten. Dennoch könnte dies dazu geführt haben, dass Diskrepanzen zwischen den Erzählungen von Müttern und Kindern unter- oder überschätzt wurden. Zudem schränkte dies die Möglichkeiten ein, die den Diskrepanzen zugrunde liegenden Dynamiken zu erforschen.

Unsere Studie hat Einblick in wichtige Aspekte von Gemeinsamkeiten und Diskrepanzen in Erzählungen über das elterliche und kindliche Funktionieren im Kontext familiärer Gewalt gegeben. Idealerweise sollten künftige Studien quantitative Forschungsdesigns und repräsentative Bevölkerungsstichproben einbeziehen, um die quantitative Verlässlichkeit und Verallgemeinerbarkeit der Befunde zu verbessern. Dies könnte sich jedoch als schwierig erweisen, insbesondere wegen der Probleme bei der Rekrutierung von Befragten, die Gewalt zwischen den Eltern erlebt haben, und wegen der Sensibilität des Themas. Dennoch lohnt es sich, in ein solches Vorhaben zu investieren, da es dazu beitragen könnte, eine bessere Grundlage für die Verbesserung sozialer Dienste und Hilfsangebote für die betroffenen Familien zu schaffen.

Das erweiterte Wissen über Diskrepanzen zwischen den Erzählungen von Müttern und denen ihrer Kinder hinsichtlich der Exposition gegenüber Gewalt zwischen den Eltern vertieft das Verständnis der komplexen Familiendynamiken und des möglichen Einflusses des Alters der Kinder und des Schweregrads der Gewalt. Dies hat Folgen für die Entwicklung wirksamer Strategien zur Unterstützung von Müttern und Kindern, die Opfer von Gewalt zwischen den Eltern geworden sind. Unsere Befunde sprechen dafür, in klinisches Screening und Interventionsprogramme mehrere Informationsquellen einzubeziehen, um vollständige Informationen über die Auswirkungen von Gewalt zwischen den Eltern zu erhalten. In den Niederlanden ist eine parallele Behandlung für Eltern und Kinder ein Beispiel guter Praxis (Berger et al. 2004). Zudem berichteten sowohl Mütter als auch Kinder, dass die Mütter während und nach der Zeit der Gewalt zwischen den Eltern mit der Erziehung zu kämpfen hatten. Daher ist es wichtig, ihnen Erziehungsunterstützung anzubieten, auch um ihr Bewusstsein für die Folgen der Gewalt zwischen den Eltern für das Funktionieren ihrer Kinder zu schärfen (Pels et al. 2010).

Zusammenfassend beleuchtet die vorliegende Studie die Gemeinsamkeiten und Diskrepanzen zwischen den Erzählungen von Müttern und Kindern hinsichtlich der Exposition gegenüber Gewalt zwischen den Eltern und deren Auswirkungen. Die Studie deutet darauf hin, dass der Schweregrad der Gewalt zwischen den Eltern und das Alter der Kinder diese abweichenden Erzählungen beeinflussen könnten. Künftige Studien und klinische Settings sollten diesen Fragen mehr Aufmerksamkeit widmen, um das Verständnis der komplexen Familiendynamiken im Kontext familiärer Gewalt zu verbessern und letztlich ausreichende Unterstützung zu bieten.