1 Einleitung

Die Rechts- und forensische Psychologie hat ihre Angebote zur Förderung des Wohlbefindens im Strafvollzug erheblich ausgebaut und damit eine solide Grundlage für evidenzbasierte Praktiken geschaffen. Dabei hat die vorhandene Literatur auf die besonderen Herausforderungen und psychischen Folgen für inhaftierte Menschen aufmerksam gemacht. Historisch konzentrierte sich der größte Teil der Forschung und der klinischen Anwendungen in diesem Bereich überwiegend auf männliche Populationen. Inzwischen bilden Frauen jedoch die am schnellsten wachsende Gruppe im Strafvollzug. Die meisten inhaftierten Frauen sind Mütter minderjähriger Kinder, deren Betreuungssituation häufig zerbricht (1, 2). In vielen Fällen ist der Vater des Kindes schon vor der Inhaftierung der Mutter abwesend, sodass Großeltern, Pflegefamilien oder andere Verwandte die Betreuung übernehmen (3). Kinder inhaftierter Mütter erleben daher häufig mehrere Wechsel der Bezugsperson, und Besuche und Kontakte sind weniger regelmäßig, was bei Müttern, die sich mit ihrer Elternrolle identifizieren, erhebliche emotionale Belastung auslöst (4). Diese geschlechtsspezifische Betreuungsdynamik verdeutlicht einen zentralen Unterschied zwischen inhaftierten Männern und Frauen. Wenn Väter inhaftiert sind, übernimmt in der Regel weiterhin die Mutter der Kinder deren Betreuung und erhält dem Kind so ein Gefühl von Stabilität. Inhaftierte Mütter hingegen versuchen, „aus dem Gefängnis heraus Mutter zu sein“, indem sie trotz Trennung und institutioneller Hürden emotionale Verbindungen und ihre Identität als Betreuende aufrechterhalten (1, 4, 5). Diese doppelte Realität – steigende Inhaftierungsraten bei Frauen und ihr gleichzeitiges Bemühen, ihre Elternrolle weiter auszuüben – schafft eine besondere Konstellation von Herausforderungen, die über die individuelle psychische Gesundheit hinausgehen und Kinder, Familien und Gemeinschaften betreffen.

Aktuelle Daten des Bureau of Justice Statistics zeigen, dass 2023 85.900 Frauen in Gefängnissen der Bundesstaaten oder des Bundes Strafen von mehr als einem Jahr verbüßten, ein Anstieg um 4% gegenüber 82.500 im Jahr 2022 (6). In lokalen Haftanstalten (jails) erreichte die weibliche Population 2023 95.100, gegenüber 92.900 im Jahr 2022 (7). Trotz eines gewissen Rückgangs der Gesamtinhaftierungsraten ist die Zahl der in jails und prisons inhaftierten Frauen im vergangenen Jahrzehnt erheblich gestiegen (6–8). Während die Zahl inhaftierter Frauen weiter wuchs, blieben Forschung und Interventionen weitgehend auf Männer ausgerichtet, sodass eine Lücke im Verständnis und in der Bearbeitung der besonderen Herausforderungen von Frauen entstand. In den letzten 20 Jahren hat die Forschung ein wachsendes Interesse an Bereichen wie Risikoeinschätzung, psychiatrisch-psychologischen Versorgungsangeboten und auf männliche Straftäter zugeschnittenen Interventionen gezeigt. In der Literatur besteht eine erhebliche Lücke bei evidenzbasierten Praktiken, die ausdrücklich für Frauen entwickelt wurden.

Inhaftierte Frauen sind eine vulnerable Gruppe mit einer langen Vorgeschichte von Traumata, psychischen Erkrankungen und zerrütteten sozialen Bindungen. Innerhalb dieser Gruppe gibt es jedoch eine noch spezifischere und häufig marginalisierte Untergruppe: inhaftierte Mütter. Während Frauen allgemein häufiger als Männer an PTBS, Depression und Substanzgebrauchsstörungen leiden (9, 10), stehen Mütter im Gefängnis vor der zusätzlichen Herausforderung, diese Beschwerden neben der psychischen Last der Trennung von ihren Kindern zu bewältigen. Diese Überschneidung – Frau und zugleich Mutter in Haft zu sein – schafft besondere Verletzlichkeiten, die nicht vollständig erfasst werden, wenn inhaftierte Frauen als homogene Gruppe untersucht werden. Psychische Probleme sind unter inhaftierten Frauen weit verbreitet: Etwa 76% berichten von früheren oder aktuellen psychischen Problemen, und mehr als die Hälfte hatte im Jahr vor der Inhaftierung eine Substanzgebrauchsstörung. Ältere Daten zeigen zudem, dass etwa 19% der inhaftierten Frauen in den 30 Tagen vor der Inhaftierung unter schwerer psychischer Belastung litten (2). Ein umfangreicher Forschungsstand hat das Vorliegen von Traumata und psychischer Belastung bei Straftäterinnen hervorgehoben, vor allem infolge sexueller Viktimisierung und daraus resultierender psychischer Erkrankungen. Zudem sind solche Vorgeschichten unter Straftäterinnen überproportional häufig (10). Obwohl viele inhaftierte Frauen von Traumata, psychischen Problemen und sexueller Gewalt berichten, durchlaufen Inhaftierte im Allgemeinen häufig Aufnahmescreenings, bei denen schwere psychiatrische Erkrankungen unentdeckt bleiben. Das Team um Trestman (9) stellte fest, dass ein erheblicher Teil der Inhaftierten, die zunächst nicht als akut psychisch krank erkannt worden waren, später aktuelle oder lebenszeitbezogene psychiatrische Störungen aufwies. Es ist daher anerkannt, dass viele Menschen mit erheblichem psychischem Unterstützungsbedarf das System durchlaufen können, ohne angemessene Behandlung oder Unterstützung zu erhalten. Das ist besonders problematisch für inhaftierte Mütter, deren Schwierigkeiten weniger sichtbar oder weniger externalisiert sein können, sodass sie kaum oder gar keine Unterstützung erhalten.

Innerhalb der größeren Population der Straftäterinnen gibt es eine Teilgruppe von Müttern, die im Kontext der psychischen Gesundheitsversorgung eine besondere und häufig marginalisierte Gruppe bilden. Im Jahr 2023 waren in den Vereinigten Staaten etwa 190.600 Frauen und Mädchen in Einrichtungen der Bundesstaaten, des Bundes, der Kommunen, des Jugendstrafvollzugs und der Abschiebehaft inhaftiert. Unter den Frauen in Gefängnissen der Bundesstaaten sind etwa 58% Mütter minderjähriger Kinder, was häufig zu erheblichen familiären Brüchen führt (2). Weitere Forschungsarbeiten deuten darauf hin, dass etwa 75% der inhaftierten Frauen Mütter und Hauptbezugspersonen sind (1). Viele nehmen ihre Mutterrolle auch im Gefängnis weiter wahr und erleben dabei erheblichen Stress, der sich negativ auf ihre körperliche und psychische Gesundheit auswirkt (1). Nicht alle inhaftierten Mütter halten jedoch Kontakt zu ihren Kindern. Manche verlieren das Sorgerecht schon vor der Inhaftierung infolge eines Eingreifens des Kinderschutzes, andere verlieren während der Haft dauerhaft ihre elterlichen Rechte. Nach dem Adoption and Safe Families Act (11) sind Mütter mit längeren Haftstrafen oder ohne Unterbringungsmöglichkeit bei Verwandten einem erhöhten Risiko ausgesetzt, dass ihre Kinder in eine Pflegefamilie gegeben oder adoptiert werden. In manchen Fällen bringen Frauen während der Haft ein Kind zur Welt, das ihnen kurz nach der Geburt dauerhaft weggenommen werden kann (5). Diese Realitäten unterstreichen, dass Mutterschaft im Strafvollzug zusätzliche Ebenen von Komplexität mit sich bringt, die über das hinausgehen, was inhaftierte Frauen üblicherweise erleben. So wie Straftäterinnen besondere Bedürfnisse und Herausforderungen haben, die mehr erfordern als eine bloße Anpassung von für Männer entwickelten Praktiken, befinden sich justizinvolvierte Mütter in noch spezifischeren Lebenslagen, die ebenfalls umfassende und passgenaue Interventionen erfordern. Die Berücksichtigung dieser Unterschiede ist entscheidend, um passgenaue Interventionen im Strafvollzug und in der forensischen psychiatrisch-psychologischen Versorgung wirksam umzusetzen. Je mehr das Justizsystem die Bedürfnisse von Familien mit inhaftierten Müttern zu erkennen beginnt, desto deutlicher wird der Mangel an spezifischen, evidenzbasierten Leitlinien. Die Fähigkeit einer Mutter, ihre Elternrolle auszuüben und die Beziehungen zu ihrer Familie aufrechtzuerhalten, ist eng mit ihrem psychischen und emotionalen Wohlbefinden verknüpft. Eine Unterbrechung dieser Verantwortung wirkt daher als psychische Last, die eng mit emotionalen Folgen wie Depression, Einsamkeit, Hoffnungslosigkeit und Suizidalität verbunden ist (12). Diese komplexen Bedürfnisse prägen nicht nur das Erleben der Haft, sondern wirken sich auch tiefgreifend auf die Beziehung einer Frau zu ihrer Familie aus.

Trotz der Hürden ihrer Inhaftierung äußern viele Frauen den starken Wunsch, auch hinter Gittern Mutter zu sein, und handeln oft gezielt danach. Damit zeigen sie nicht nur Resilienz, sondern investieren auch emotional in das Leben ihrer Familie. Die systemischen Strukturen der Haftanstalten unterstützen diesen Aspekt der Identität und der Fürsorge häufig nicht (5). Die Trennung von Familienangehörigen während der Haft verstärkt die psychische Belastung, die viele inhaftierte Mütter erleben. Der Verlust des täglichen Kontakts führt daher häufig zu tiefem emotionalem Leid, darunter Schuldgefühle, Angst und Identitätsstörungen (1). Während manche Frauen Bewältigungsstrategien wie spirituelle Praktiken oder ein gedankliches Umdeuten entwickeln, gelingt es anderen nur schwer, das Trauma der unterbrochenen Mutterrolle abzumildern. Das ist besonders schwierig, weil die Trennung ihr Selbstwertgefühl und ihren Lebenssinn berührt. Das emotionale Gewicht einer unterbrochenen Mutterrolle stellt daher für viele Mütter eine Bedrohung ihres Wohlbefindens dar. Es kann zudem ihre Fähigkeit beeinträchtigen, sowohl während als auch nach der Haft eine bedeutsame Eltern-Kind-Beziehung aufrechtzuerhalten (13). Diese Befunde verweisen auf eine weitere kritische Lücke in den derzeitigen Interventionen und unterstreichen, dass inhaftierte Mütter gezielte, traumasensible und familienorientierte Programme brauchen, die sowohl ihre psychische Gesundheit als auch ihre Fähigkeit stärken, familiäre Bindungen aufrechtzuerhalten. Um im Strafvollzug die Grundlagen für wirksamere Praktiken zu schaffen, muss auf diesen doppelten Bedarf eingegangen werden.

Diese komplexen Realitäten lassen sich mithilfe der Bindungstheorie besser verstehen, die zuerst von Bowlby (1969/14) eingeführt und später von Ainsworth und Mitarbeitenden (15) erweitert wurde. Diese Theorie betont die zentrale Rolle einer sicheren, beständigen und emotional responsiven Fürsorge für die Entwicklung eines Kindes. Eine Unterbrechung dieser Bindungen durch längere Trennung oder unregelmäßigen Kontakt kann Kinder einem höheren Risiko für unsichere Bindung, psychische Belastung und Beziehungsschwierigkeiten aussetzen. Diese Prinzipien sind im Kontext der Inhaftierung von Müttern besonders relevant, da die Trennung nicht nur das Kind betrifft, sondern auch die Fähigkeit der Mutter untergräbt, ihre Elternrolle auszufüllen. Die Verortung der Inhaftierung von Müttern im Rahmen der Bindungstheorie unterstreicht die Bedeutung von Interventionen, die den Eltern-Kind-Kontakt erhalten, die mütterlichen Betreuungskompetenzen stärken und trotz der Hürden des Strafvollzugs eine sichere Bindung fördern.

Um Lücken in der vorhandenen Literatur zu schließen und künftige Interventionsstrategien zu begründen, will diese systematische Übersichtsarbeit folgende Forschungsfrage beantworten: Welche Wirkung haben bei inhaftierten Müttern (Population) Elternprogramme, die während der Haft durchgeführt werden (Intervention), auf das mütterliche Wohlbefinden, die Erziehungskompetenzen und die familiäre Verbundenheit (Outcomes), gemessen an Veränderungen vor und nach der Intervention oder gegebenenfalls im Vergleich mit Vergleichsgruppen (Comparators)?

Geleitet vom PICOS-Rahmen nach Higgins et al. (16) rückt diese Übersichtsarbeit eine besondere und rasch wachsende Gruppe im Strafvollzug in den Blick: inhaftierte Mütter. Sie bezieht auch Kinder, Familien und Bezugspersonen ein, die von der Inhaftierung der Mutter betroffen sind. Die untersuchten Artikel betrachten die Inhaftierung der Mutter als primäre Exposition und bewerten dementsprechend verschiedene Behandlungsmethoden, die auf deren Folgen abzielen. Gegebenenfalls umfassen die Studien Messungen vor und nach der Intervention oder Vergleichsgruppen, um die Wirkung des Programms zu beurteilen (Comparators). Zu den untersuchten Ergebnissen gehören messbare oder beobachtete Veränderungen der Erziehungskompetenzen und des Erziehungsverhaltens, der Eltern-Kind-Kommunikation und -Bindung, der Zusammenarbeit mit den Bezugspersonen, der psychischen Gesundheit der Mütter und der familiären Verbundenheit. Einschlussfähige Studien verwenden einen belastbaren methodischen Rahmen – qualitativ, quantitativ oder mit gemischten Methoden – und verknüpfen ihre Ergebnisse ausdrücklich mit den ermittelten Interventionsstrategien (Study designs).

2 Methoden

Zunächst wurde eine orientierende Recherche durchgeführt, um bestehende Übersichtsarbeiten oder Metaanalysen zu den Auswirkungen der Inhaftierung von Müttern zu ermitteln, insbesondere im Hinblick auf eine ausgearbeitete Intervention. Die orientierende Recherche ergab keine bestehenden Übersichtsarbeiten in diesem Bereich. Anschließend wurde ein spezifisches Protokoll erstellt und bei PROSPERO (CRD420251031672) registriert, um Doppelarbeit und Unklarheiten zu vermeiden. Nach der Registrierung bei PROSPERO wurden die elektronischen Datenbanken PsycINFO und PubMed durchsucht. Bei der Durchführung der vorliegenden Übersichtsarbeit wurden die Leitlinien Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses (PRISMA) befolgt. Die ersten Suchbegriffe in den Datenbanken kombinierten folgende Begriffe: mothers, jail, prison, maternal incarceration, family und relationships. Die Ergebnisse brachten zahlreiche Themen rund um die Inhaftierung von Müttern hervor; die Übersichtsarbeit wurde daher auf interventionsbasierte Studien eingegrenzt. Treffer der Suche wurden ausgeschlossen, wenn sie Duplikate waren oder nach Titel oder Abstract nicht relevant waren. Von den verbleibenden Treffern wurden mehrere nach einer gründlichen, eingehenden Qualitätsbewertung entfernt. Zur Festlegung der Ein- und Ausschlusskriterien für die einzelnen Studien wurde eine modifizierte Checkliste in Anlehnung an diejenige erstellt, die in den systematischen Übersichtsarbeiten von Forman-Dolan et al. (17) und Magram et al. (18) verwendet wurde. Sie wurde aus den Fragen zu Vergleich und Ergebnissen des PICO-Modells abgeleitet, um sicherzustellen, dass die Volltextstudien für die jeweilige Population, die Interventionen und die interessierenden Ergebnisse relevant waren.

Was Aufbau und Herkunft der Checkliste betrifft, stellt das Instrument eine verfeinerte Anpassung validierter Bewertungsinstrumente aus früheren systematischen Übersichtsarbeiten des Fachgebiets dar, ergänzt um gezielte Änderungen zu inhaftierten Müttern und elternbezogenen Interventionen, die von bestehenden Checklisten nicht vollständig erfasst wurden (17, 18). Diese Anpassungen legten den Schwerpunkt auf Ergebnisse zur Eltern-Kind-Beziehung und auf die Spezifität der Interventionen, die für diese Übersichtsarbeit zentral waren. Eine iterative Pilotanwendung an 15 Studien ergab eine hohe interne Konsistenz (Cronbach’s α > 0.90) und bestätigte die Reliabilität der Checkliste und ihre Anwendbarkeit auf unsere Untersuchungspopulation, wodurch mögliche Verzerrungen der ursprünglichen Rahmen abgeschwächt wurden. Um Stringenz und Reproduzierbarkeit weiter zu stärken, wurde die endgültige Checkliste von zwei Begutachtenden unabhängig voneinander angewandt; Abweichungen wurden im Konsens geklärt, was eine einheitliche Bewertung über alle Studien hinweg sicherstellte.

2.1 Ein- und Ausschlusskriterien

Die Einschlusskriterien waren erfüllt, wenn

1. die Studie die Auswirkungen der Inhaftierung der Mutter auf mindestens einen der folgenden Faktoren untersuchte: psychische Gesundheit, körperliche Gesundheit, soziale Aktivitäten, kognitive Funktionen, Bildung, Risikoverhalten, Bindung oder Unterstützung;
2. sie den Zusammenhang zwischen der Inhaftierung der Mutter und familiären Ergebnissen oder Dynamiken untersuchte;
3. ein solider methodischer Rahmen vorlag (z. B. Belastbarkeit, Validität und Reliabilität des in der Studie verwendeten methodischen Rahmens) und die Ergebnisse der Studie unmittelbar mit ihrem Ziel verknüpft waren;
4. die Studie eine Interventionsstrategie im Zusammenhang mit den Auswirkungen der Inhaftierung der Mutter benannte.

Zu den Ausschlusskriterien gehörten folgende Faktoren: (a) Die Teilnehmenden der Stichproben waren keine inhaftierten Mütter oder nicht in einer geschlossenen Einrichtung (d. h. jail, prison, Haftzentrum) in den Vereinigten Staaten oder zugehörigen Territorien inhaftiert; (b) es wurden keine qualitativen oder quantitativen Ergebnisse zu den Auswirkungen der Inhaftierung der Mutter beschrieben; (c) der Artikel war nicht begutachtet (peer-reviewed) oder war eine Buchbesprechung, ein Editorial oder eine Masterarbeit; (d) es bestand ein Verzerrungsrisiko (d. h. Selektions-, Durchführungs-, Erkennungs-, Ausfall- oder Berichtsbias). Da wir unseren Untersuchungsbereich eingegrenzt hatten, änderten wir unsere Einschlusskriterien so, dass das Vorliegen einer Intervention erforderlich war. Die zur Qualitätsbewertung der Artikel verwendeten Ein- und Ausschlusskriterien sind in Tabelle 1 aufgeführt.

Hervorzuheben ist, dass sich diese Übersichtsarbeit ausschließlich auf US-amerikanische Populationen beschränkte, da die besonderen rechtlichen, vollzuglichen und therapeutischen Rahmenbedingungen in den Vereinigten Staaten das Erleben inhaftierter Mütter und ihrer Familien prägen. Anders gesagt: Jedes Land hat eigene rechtliche Regelungen und soziale Dienste, die das Erleben der Inhaftierung von Müttern prägen. Zudem unterscheiden sich die Länder weltweit darin, wie sie den Strafvollzug organisieren, etwa bei den Besuchsregelungen, beim Zugang zu Interventionen und bei den Leistungen für Inhaftierte und ihre Familien. Die Einbeziehung internationaler Populationen würde nicht nur eine erhebliche Variabilität der rechtlichen Rahmenbedingungen und der Vollzugspraktiken mit sich bringen, sondern auch den Vergleich der Interventionen erschweren und damit die Spezifität der Schlussfolgerungen einschränken.

3 Ergebnisse

Die systematische Übersichtsarbeit umfasste zwei elektronische Datenbanken: PsycINFO und PubMed. Die Suche ergab 3720 Artikel; nach Entfernung der Duplikate verblieben 1529 Artikel. Davon wurden 1209 wegen eines nicht relevanten Titels und 207 wegen eines nicht relevanten Abstracts ausgeschlossen. Daraus ergaben sich 113 Artikel, die nach Themen geordnet wurden, und die orientierende Übersicht führte zu einer Anpassung der Einschlusskriterien, sodass interventionsbasierte Studien einbezogen wurden. So ergaben sich insgesamt 15 Volltextartikel. Diese 15 Artikel wurden auf ihre Qualität geprüft, und sechs davon wurden aufgrund von Qualitätsbedenken ausgeschlossen. Abbildung 1 zeigt den PRISMA-Prozess des Ein- und Ausschlusses dieser systematischen Übersichtsarbeit.

3.1 Methodische Qualität

Wir untersuchten die Auswirkungen der Inhaftierung von Müttern auf verschiedene Bereiche familiärer Beziehungen. Zwei Begutachtende bewerteten unabhängig voneinander die methodische Qualität von 15 Volltextartikeln. Jede Studie wurde auf einer Dreipunkteskala nach methodischer Stringenz und Erfüllung der Einschlusskriterien eingestuft: 0 = mangelhaft, 1 = gut und 2 = ausgezeichnet. Studien wurden als „ausgezeichnet“ eingestuft, wenn sie Prä-post-Daten zusammen mit einer Vergleichsgruppe verwendeten, als „gut“, wenn sie Prä-post-Daten ohne Vergleichsgruppe verwendeten, und als „mangelhaft“, wenn statistische Analysen fehlten oder keine quantitativen Daten vorgelegt wurden. Die ersten Einstufungen wurden in Konsenssitzungen verglichen und besprochen, um Abweichungen zu klären. Statistiken zur Interrater-Reliabilität (z. B. der Kappa-Koeffizient) wurden wegen der geringen Zahl eingeschlossener Studien und des qualitativen Charakters der Übersichtsarbeit nicht berechnet. Das Konsensverfahren ermöglichte daher eine strukturierte Diskussion und eine Einigung über die endgültigen Entscheidungen zu Einschluss und Bewertung. Eine dritte begutachtende Person war nicht erforderlich, da alle Meinungsverschiedenheiten durch Diskussion ausgeräumt wurden. Von den 15 bewerteten Volltextartikeln erfüllten vier Studien alle Eignungskriterien und wurden als „ausgezeichnet“ eingestuft, vier als „gut“ und eine als „mangelhaft“. Auf Grundlage der in Tabelle 2 dargestellten Kriterien der methodischen Qualität wurden schließlich acht Studien in die Übersichtsarbeit aufgenommen.

Dass nur wenige Studien alle Einschlusskriterien erfüllten, spiegelt selbst schon eine kritische Lücke in der vorhandenen Literatur wider. Die geringe Zahl geeigneter Studien unterstreicht den dringenden Bedarf an gezielteren, hochwertigen Interventionen, die eigens für inhaftierte Mütter und ihre Familien entwickelt werden. Obwohl die Herausforderungen dieser Gruppe weithin anerkannt sind, wurden nur wenige Programme mit belastbaren Designs, die Ergebnisse auf Familienebene erfassen, rigoros evaluiert. Das deutet darauf hin, dass die Inhaftierung von Müttern ein zu wenig bearbeitetes Feld bleibt, insbesondere was Interventionen betrifft, die die Emotionsregulation und langfristige Ergebnisse der Familienzusammenführung fördern.

3.2 Merkmale der eingeschlossenen Studien

Alle untersuchten Studien wurden in den Vereinigten Staaten durchgeführt. Die meisten Stichproben stammten aus einer heterogenen Gruppe von Personen zwischen 2000 und 2020. In den untersuchten Studien bestanden die Stichproben aus inhaftierten Müttern, die während der Haft an elternbezogenen Interventionen teilgenommen hatten. Diese Interventionen fanden jeweils in einer einzigen Einrichtung statt; die Studien bezogen keine Teilnehmenden aus mehreren Haftanstalten ein. Obwohl die Studien sich in der Stichprobengröße unterschieden, war es eine häufige Hürde für den Erfolg, die Teilnehmenden während der gesamten Intervention zu halten. Das Alter der Mütter und der Kinder variierte zwischen den Interventionen. Ein wiederkehrendes Thema in den Studien ist, dass viele inhaftierte Mütter eine familiäre Vorgeschichte von Inhaftierung, Trauma oder Kontakt mit Behörden haben, die oft mit Kreisläufen aus Armut, Vernachlässigung und Substanzgebrauch verbunden ist. Mehrere Interventionen zielen nicht nur darauf ab, die aktuelle Elternschaft zu unterstützen, sondern auch generationenübergreifende Kreisläufe der Justizinvolvierung zu durchbrechen. Zudem waren viele der Mütter in den Studien unverheiratet und wegen Drogendelikten oder damit zusammenhängender Delikte inhaftiert, was übergreifende Muster des Substanzgebrauchs widerspiegelt. Stichprobengrößen, soziodemografische Merkmale der Teilnehmenden, Art der eingesetzten Intervention, die verwendeten Messungen und Instrumente sowie die ermittelten Ergebnisse jedes Artikels sind in Tabelle 3 aufgeführt.

3.3 Überblick über die Interventionen

Zwar befasst sich die Forschung mit Interventionen für Eltern, doch gibt es nur wenige Studien, die die Wirksamkeit von Elternprogrammen bei inhaftierten Populationen, insbesondere bei Müttern, belegen. Die als „ausgezeichnet“ eingestuften Artikel stehen für Studien, die eine Vergleichs- oder Kontrollgruppe einschlossen und ein Prä-post-Testdesign verwendeten. Diese Studien evaluierten verschiedene Elternprogramme für inhaftierte Mütter, die in Tabelle 4 dargestellt sind, darunter Parenting From Inside: Making the Mother-Child Connection, Parent-Child Interaction Therapy, The Rebonding and Rebuilding (A Parenting Curriculum) und Emotions: Taking Care of Yourself and Your Child When You Go Home. Die übrigen Artikel nennen Interventionen wie Parenting Inside Out, Parenting While Incarcerated und Parenting from Prison.

Parenting From Inside: Making the Mother-Child Connection ist ein Programm, das Müttern helfen soll, Elternstress abzubauen, ihre Beziehung zu den Bezugspersonen der Kinder zu stärken, die Kommunikation mit ihren Kindern zu verbessern und ihr emotionales Wohlbefinden zu steigern (19). Das Curriculum beginnt mit grundlegenden kognitiv-behavioralen Fertigkeiten, darunter spezifische Kompetenzbereiche, und geht dann zur Anwendung dieser Fertigkeiten in verschiedenen Situationen und in schwierigen Kontexten über. Die Sitzungen leitete jeweils eine Person aus einem Kreis von drei Doktorierenden der klinischen Psychologie im dritten oder vierten Jahr, gemeinsam mit einer inhaftierten Ko-Moderatorin. Das Programm umfasste acht zweistündige Sitzungen. Es unterstützt unmittelbar bindungsbezogene Ziele, indem es Müttern hilft, Fertigkeiten zu erwerben, mit denen sie Elternstress verringern und durch die Haft unterbrochene emotionale Bindungen stärken können – im Einklang mit der Betonung beständiger und feinfühliger Fürsorge in der Bindungstheorie. Die Studie bestand in einer zufälligen Zuweisung der Teilnehmerinnen zu einer Gruppe mit sofortiger Behandlung oder zu einer Wartelisten-Kontrollgruppe, die 11 Wochen nach der ersten Gruppe begann (19).

Das Programm Parent-Child Interaction Therapy (PCIT) bestand aus sieben 90-minütigen Kursen (20). Die Sitzungen gliederten sich in das Curriculumsprotokoll und aktive Verhaltensübungen, auch Rollenspiele genannt. In den Rollenspielen zur Erziehung wechselten die Teilnehmerinnen zwischen den Rollen Elternteil, Kind und Kodiererin. Die Kursleitenden gaben im Kurs Rückmeldungen und coachten die Fertigkeiten. Die Teilnehmerinnen wurden gebeten, ihre Fertigkeiten täglich außerhalb des Kurses mit einer anderen Kursteilnehmerin oder mit ihrem Kind zu üben und ihre Fortschritte auf dem PCIT-Hausaufgabenblatt festzuhalten, das im nächsten Kurs besprochen wurde. Die Betonung von Rollenspielen, Feedbacksitzungen und – wo möglich – Gelegenheiten, die Fertigkeiten mit den Kindern zu üben, fördert sichere, beständige und emotional responsive Interaktionen, die eine gesunde Eltern-Kind-Bindung unterstützen (20).

Die Intervention Rebonding and Rebuilding (A Parenting Curriculum) verbindet Unterricht im Kursraum mit einem interaktiven Baustein, um die Erziehungs- und Beziehungskompetenzen zwischen Müttern und ihren Kindern zu stärken (21). Das Programm dauert 12 Wochen, mit zwei dreistündigen Treffen pro Woche. In die Elternkurse sind Arbeitsblätter, schriftliche Übungen zur Selbstreflexion und Gelegenheiten zum Üben neuer Fertigkeiten eingebunden. Neben den Elternkursen bestand ein interaktiver Baustein aus verlängerten Besuchszeiten. Indem das Programm Müttern während verlängerter Besuche Gelegenheit gibt, emotionale und verhaltensbezogene Responsivität zu üben, setzt es die Betonung der Bindungstheorie auf beständige, fürsorgliche Interaktionen zur Stärkung der Beziehungssicherheit praktisch um. Die Teilnehmerinnen wurden nach dem Zufallsprinzip Kontroll- und Vergleichsgruppen zugewiesen, die aus Müttern bestanden, die sich „nie für Elternkurse angemeldet hatten“ (21).

Das Programm Emotions: Taking Care of Yourself and Your Child When You Go Home sollte inhaftierten Müttern helfen, Fertigkeiten der Emotionsregulation und des Emotionscoachings zu entwickeln, um sowohl die Mütter als auch ihre Kinder bei der Bewältigung des Haftstresses und der Herausforderungen der Familienzusammenführung nach der Entlassung zu unterstützen (22). Die Intervention umfasst einen Baustein zur elterlichen Emotionsregulation und einen Baustein zum Emotionscoaching. Dieser Bereich wurde als Bedarf erkannt, da elterliche Validierung und Unterstützung beim Umgang mit negativen Gefühlen der Kinder deren Fähigkeiten zur Emotionsregulation stärken können. Diese Fähigkeiten sind ein wichtiger Schutzfaktor, der mit geringeren Raten von Depression, Angst, Störungen des Sozialverhaltens und Anpassungsstörungen verbunden ist – Probleme, die bei Kindern inhaftierter Eltern häufig beobachtet werden. Das in der Bindungstheorie verankerte Programm Emotions betont die emotionale Verfügbarkeit der Bezugsperson als Grundlage sicherer Eltern-Kind-Beziehungen. Indem es Strategien der Emotionsregulation und des Coachings in einem traumasensiblen Rahmen vermittelt, unterstützt das Programm die Heilung von Traumata, verringert das Risiko einer generationenübergreifenden Weitergabe emotionaler Dysregulation und stärkt die Fähigkeit der Mütter, feinfühlig auf die Bedürfnisse ihrer Kinder einzugehen. Eine bessere Emotionsregulation und mehr Empathie der Mütter fördern eine beständige, emotional responsive Fürsorge – Kernprinzipien sowohl bindungsorientierter als auch traumasensibler Ansätze. Das Programm umfasst 15 zweistündige Sitzungen über acht Wochen. Anders als bei den übrigen ermittelten Interventionen setzte die Teilnahme voraus, dass die Mütter zuvor das Programm Parenting Inside Out abgeschlossen hatten und höchstens sechs Monate vor der Entlassung standen. Die Teilnehmerinnen wurden einer Interventions- und einer Kontrollgruppe zugeteilt und vor dem Programm, nach dem Programm, noch während der Haft sowie sechs Monate nach ihrer Entlassung in die Gemeinschaft untersucht (22).

Das Programm Parenting Inside Out wurde in zwei Studien derselben Erstautorin eingesetzt (23, 24). Trotz unterschiedlicher Stichproben blieb die Intervention gleich. Das Programm bestand aus 14 Kursen, die zwei Monate lang zweimal wöchentlich angeboten wurden und jeweils zwei Stunden dauerten. In jedem Kurs legten die Teilnehmerinnen ein individuelles Lernziel fest, das in den Hausaufgaben vertieft wurde. Zusätzlich zum Programm wurden ein Baustein zur Stressbewältigung sowie eine Zertifizierung in Herz-Lungen-Wiederbelebung (CPR), Erster Hilfe und Defibrillatoranwendung (AED) aufgenommen. Der letzte Programmtag umfasste eine Abschlussfeier und einen Tag der Wiederbegegnung, an dem die Teilnehmerinnen ein Elternzertifikat erhielten und körperlichen Kontakt zu ihren Kindern haben konnten. Aus bindungstheoretischer Sicht bietet diese Wiederbegegnung den Kindern die Gelegenheit, körperlich und emotional wieder Verbindung zu ihrer Mutter aufzunehmen, und stärkt das Gefühl von Sicherheit und Kontinuität in der Eltern-Kind-Beziehung. Parenting Inside Out integrierte einen traumasensiblen Ansatz, indem es auf die emotionalen und verhaltensbezogenen Herausforderungen einging, die für justizinvolvierte Eltern spezifisch sind. Bausteine wie Emotionsregulation, Stressbewältigung, Kommunikationsfertigkeiten, Selbstreflexion und die Förderung positiver, gewaltfreier Erziehungsstrategien wurden im Zusammenhang mit Trauma hervorgehoben (23, 24).

Das Curriculum Parenting While Incarcerated (25) wurde auf der Grundlage des evidenzbasierten Elternprogramms Strengthening Families Program (28) entwickelt. Das Programm wurde mit einer einstündigen wöchentlichen Sitzung im Gruppenformat umgesetzt. Nach dem Programm fand eine Abschlussfeier statt. Durch fortlaufende Reflexion und geteilte Erfahrungen ermutigte das Programm die Mütter, eine emotional responsive Kommunikation mit ihren Kindern aufzubauen, und unterstützte so die Reparatur der Bindung und die familiären Bande während der Trennung. Zum Aufbau des Programms gehörte ein kooperativer Baustein: Die Moderierenden dokumentierten, wie die Mütter auf das Material reagierten, und nahmen von den Müttern vorgeschlagene Themen in die Gruppe auf (25).

Parenting from Prison (26) ist ein 15-wöchiges Programm auf Grundlage des Nurturing-Parent-Curriculums (29). Zu den Themen gehören kindliche Entwicklung, Anleitung, Kommunikation und Selbstwertgefühl. Das Programm wurde von geschulten Ehrenamtlichen vermittelt. Ziel des Programms war es, Ergebnisse zu Selbstwertgefühl, elterlichen Einstellungen und Mutter-Kind-Beziehungen während der Haft zu ermitteln (26).

3.4 Wirksamkeit der Interventionen

Mütter, die am Programm Parenting From Inside: Making the Mother-Child Connection teilnahmen, berichteten von mehreren positiven Veränderungen (19). Sie erlebten weniger erziehungsbezogenen Stress und zeigten Verbesserungen ihres emotionalen Wohlbefindens. Viele schrieben ihren Kindern auch häufiger Briefe – ein Zeichen ihres Bemühens, die emotionale Verbindung und die Kontinuität der Eltern-Kind-Beziehung aufrechtzuerhalten, die für eine sichere Bindung wesentlich sind. Laut den Ergebnissen des Parenting Stress Index fühlten sich die Mütter in ihrer Elternrolle sicherer und erlebten weniger Stress im Zusammenhang mit Besuchen, mit Effekten im mittleren bis großen Bereich. Auch die Sicht der Mütter auf ihre Beziehung zu den Bezugspersonen ihrer Kinder verbesserte sich deutlich. Diese mit dem Parenting Alliance Measure (PAM) gemessenen Befunde zeigten ein größeres Vertrauen in die Bezugsperson und eine stärkere Übereinstimmung der Erziehungsziele. Darin spiegelt sich die Betonung von Empathie und offener Kommunikation im Programm wider. Psychische Symptome wie Angst, Depression und Feindseligkeit nahmen nach der Intervention ebenfalls ab, gemessen mit dem Brief Symptom Inventory. Ein wichtiger Teil des Programms bestand darin, den Müttern zu helfen, ihre emotionalen Reaktionen mithilfe eines Rahmens namens MOM-OK zu erkennen und zu steuern. Dieser Ansatz spielte bei vielen der Verbesserungen eine bedeutende Rolle, insbesondere bei der Verringerung des Elternstresses und der Verbesserung der psychischen Gesundheit. Auf Symptome im Zusammenhang mit paranoidem Denken und Empfindlichkeit in Beziehungen wirkte er sich dagegen weniger aus. Obwohl sich beide Gruppen nach der Teilnahme am Programm verbesserten, zeigte die Gruppe mit sofortiger Behandlung keine signifikant größere Verbesserung als die Wartelistengruppe. Das wirft die Frage auf, ob die Veränderungen tatsächlich auf das Programm selbst zurückgehen, und die Verfassenden halten weitere Forschung für nötig, um seine Wirkungen besser zu verstehen (19).

Das Programm Parent-Child Interaction Therapy (PCIT) verwendete das Dyadic Parent-Child Interaction Coding System-III (DPICS-III) als Maß für die Interaktionsqualität zwischen Kindern und Eltern (20). Die Ergebnisse des DPICS-III zeigten, dass die Mütter der PCIT-Gruppe mehr positives Erziehungsverhalten zeigten, in kindgeleiteten Interaktionen weniger negative Aufmerksamkeit äußerten und stärker auf ihre Kinder eingingen, was messbare Verbesserungen der Qualität der Eltern-Kind-Interaktionen widerspiegelt. Zusätzlich wurden die Einstellungen zu Elternschaft und Kindererziehung mit dem Adult-Adolescent Parenting Inventory-Second Edition (AAPI-2) erhoben. Vor dem Programm berichteten die Mütter eine größere Akzeptanz körperlicher Bestrafung als angemessener Erziehungsmaßnahme, nach der Teilnahme verschoben sich ihre Einstellungen jedoch hin zur Ablehnung körperlicher Disziplinierung und zur Befürwortung konstruktiverer Ansätze, begleitet von mehr Empathie und mehr Vertrauen in die eigene Elternrolle. Als Maß für Elternstress verwendete das Programm den Parenting Stress Index, Third Edition (PSI). Mit dem Child Abuse Potential Inventory (CAP) wurde das Risiko körperlicher Kindesmisshandlung eingeschätzt. Schließlich erhob das Programm mit dem Therapy Attitude Inventory (TAI) die Zufriedenheit der Eltern nach Abschluss des Programms. Neben den beobachteten Verhaltensänderungen gaben die Mütter im Therapy Attitude Inventory eine größere Zufriedenheit mit ihrem Erziehungsverhalten und den Interaktionen mit ihren Kindern an, was ihre eigene Wahrnehmung einer verbesserten Beziehungsqualität nach Abschluss der PCIT widerspiegelt. Die PCIT-Gruppe wurde mit Müttern verglichen, die ein vom Department of Education konzipiertes anstaltsinternes Programm abgeschlossen hatten. Beide Gruppen berichteten einen Rückgang des Elternstresses und eine ähnliche Abnahme des Misshandlungsrisikos. Die Teilnehmerinnen des PCIT-Kurses zeigten im Vergleich zu den Teilnehmerinnen des anstaltsinternen Programms mehr positive Erziehungskompetenzen, weniger negative Aufmerksamkeit in kindgeleiteten Rollenspielen und eine höhere Behandlungszufriedenheit. Die Effektstärken lagen im mittleren bis großen Bereich, was im Vergleich zu den Müttern des anstaltsinternen Programms nicht nur auf eine statistische, sondern auch auf eine bedeutsame Veränderung des Erziehungsverhaltens hinweist. Die Teilnehmerinnen des anstaltsinternen Programms zeigten nach Abschluss keine Veränderung ihrer Erziehungskompetenzen. Sie erweiterten jedoch ihr Wissen über kindliche Entwicklung. Die im PCIT-Programm beobachteten Zuwächse an positivem Erziehungsverhalten und der Rückgang negativer Aufmerksamkeit stimmen eng mit bindungsbasierten Prinzipien überein, da die Mütter mehr Feinfühligkeit und Responsivität zeigten – Kernbestandteile der Entstehung sicherer Bindung. Bemerkenswert ist, dass kindliche Entwicklung kein Bestandteil des PCIT-Programms war (20).

Das Programm Rebonding and Rebuilding verwendete das Parent-Child Relationship Inventory (PCRI) und das Adult-Adolescent Parenting Inventory (AAPI-2), um seine Wirksamkeit zu bewerten (21). Diese Erhebungen fanden am ersten und am letzten Tag des Programms statt. Die Ergebnisse des Programms deuten darauf hin, dass sich die Mütter altersangemessener Erwartungen an ihre Kinder stärker bewusst wurden und weniger dazu neigten, körperliche Bestrafung als Erziehungsmaßnahme einzusetzen. Die Erhebungen vor dem Programm zeigten, dass viele Mütter strafende Einstellungen zur Disziplin hatten und körperliche Bestrafung für angemessen hielten. Nach der Teilnahme zeigten die AAPI-2-Ergebnisse eine deutliche Abkehr von der Befürwortung körperlicher Bestrafung: Die Mütter befürworteten konstruktivere, gewaltfreie Strategien und zeigten mehr Empathie für ihre Kinder. Die Mütter äußerten auch mehr Einfühlung in die Gefühle ihrer Kinder und maßen den Bedürfnissen ihrer Kinder mehr Wert bei als ihren eigenen. Außerdem berichteten sie von einer verbesserten Qualität ihrer Eltern-Kind-Beziehungen, gemessen mit dem PCRI, mit besserer Kommunikation, stärkerem Engagement und einer stärker wahrgenommenen Unterstützung nach Abschluss des Programms. Diese Befunde deuten darauf hin, dass Interventionen, die emotional responsive Interaktion betonen – etwa Empathie, konstruktive Kommunikation und nicht strafenden Umgang –, die Beziehungsqualität zwischen inhaftierten Müttern und ihren Kindern verbessern können. Zudem berichteten die Mütter, sich nach Abschluss des Elternprogramms stärker unterstützt zu fühlen. Obwohl diese Veränderungen statistisch signifikant waren, gab die Studie keine Effektstärken an, was die Möglichkeit einschränkt, die Stärke der Programmwirkungen zu beurteilen (21).

Das Programm Emotions: Taking Care of Yourself and Your Child When You Go Home verwendete ein persönliches Interview, die Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS), den Adult Temperament Questionnaire (ATQ), den Maternal Emotional Style Questionnaire, die Center for Epidemiologic Studies Depression Scale, das Brief Symptom Inventory und die Self Report Delinquency Scale (22). Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass Mütter, die das Programm abbrachen, mehr depressive Symptome aufwiesen und die Gefühle ihrer Kinder stärker abwerteten. Nach ihrer Rückkehr nach Hause berichteten die Mütter, dass die Intervention ihnen geholfen habe, das Gelernte anzuwenden – insbesondere, dass die Ideen und Fertigkeiten aus dem Kurs ihre Emotionsregulation unterstützt und ihnen geholfen hätten, auf die Gefühle ihrer Kinder mit Emotionscoaching zu reagieren. Die Mütter, die an der Intervention teilnahmen, waren hocherfreut, und erste Ergebnisse zeigten bei ihnen bessere Ergebnisse als bei den Nichtteilnehmerinnen. Insbesondere zeigten sie eine verbesserte Emotionsregulation, reagierten unterstützender auf die Gefühle ihrer Kinder und zeigten im Zeitverlauf weniger kriminelles Verhalten, mit Effekten im mittleren bis großen Bereich. Indem dieses Programm die Emotionsregulation der Mütter und ihre unterstützenden Reaktionen verbessert, zielt es auf die emotionale Verfügbarkeit, die im Zentrum sicherer Bindungsbeziehungen steht (22).

Das Programm Parenting Inside Out wurde in zwei Studien derselben Erstautorin eingesetzt (23, 24). Beide Studien verwendeten Interviews und die Depression, Anxiety, and Stress Scales (DASS-21). Collica-Cox und Furst (24) maßen das Selbstwertgefühl jedoch mit der Guttman Self-Esteem Scale, Collica-Cox und Furst (23) hingegen mit der Rosenberg Self-Esteem Scale. Die Ergebnisse des Programms bei Collica-Cox & Furst (24) deuten darauf hin, dass die Interventionen den Müttern helfen, Gefühle von Depression, Angst und Elternstress zu verringern. Zudem steigerten die Mütter ihr Selbstwertgefühl und ihr Vertrauen in ihre Erziehungskompetenzen. Die Teilnehmerinnen berichteten außerdem von mehr Kommunikation mit ihren Kindern und einer Verbesserung ihrer Beziehung zu den Bezugspersonen der Kinder. Bemerkenswerterweise berichteten die Teilnehmerinnen auch von einer besseren Kommunikation mit Familienangehörigen, dem Personal und anderen Inhaftierten (24). Die Ergebnisse von Collica-Cox und Furst (23) deuten dagegen darauf hin, dass die Teilnehmerinnen ihre depressiven Gefühle verringerten und ihr Wissen über Erziehung erweiterten. Bei anderen Maßen wie Angst, Stress, Elternstress und Selbstwertgefühl gab es jedoch keine statistisch signifikanten Veränderungen. Die Teilnehmerinnen nannten Kommunikation als die hilfreichste erlernte Fertigkeit; sie habe ihnen geholfen, die Beziehungen zu ihren Familienangehörigen und ihren Kindern zu verbessern. Diese Ergebnisse verdeutlichen, dass das Programm auf die Verbesserung des emotionalen Wohlbefindens und des Beziehungsgeschehens innerhalb und jenseits der Mutter-Kind-Beziehung setzt. Durch die Förderung von Kommunikation, Empathie und gesünderen Bewältigungsstrategien unterstützt die Intervention ganzheitlichere Fürsorgepraktiken, die die emotionale Verbindung und das Vertrauen zwischen Bezugspersonen und Kindern stärken. Zwar wurden statistisch signifikante Veränderungen berichtet, doch wurden keine Effektstärken angegeben, und die kleinen Stichproben schränken die Verallgemeinerbarkeit ein. (23).

Das Programm Parenting While Incarcerated (PWI) soll unter den Müttern eine hohe Zufriedenheit erreicht haben (25). Die Zufriedenheit der Teilnehmerinnen wurde mit dem Fragebogen des Strengthening Families Program erhoben, aus dem PWI abgeleitet wurde. Das Programm nutzte die Prozessnotizen der Gruppenleitung, um Fortschritte und Materialien zu dokumentieren sowie festzuhalten, welche Themen behandelt und welche von den Müttern gewünscht wurden. Das Adult Adolescent Parenting Inventory (AAPI-2) wurde zur Messung der elterlichen Einstellungen eingesetzt. Die Ergebnisse deuten darauf hin, dass die Mütter körperliche Bestrafung nach Abschluss des Programms weniger befürworteten als zuvor, wenngleich die Effekte klein waren. Dies war das einzige statistisch signifikante Ergebnis des AAPI-2 (25).

Die Teilnehmerinnen des Programms Parenting from Prison füllten nach Abschluss des Programms den Index of Self-Esteem (ISE), das Adult Adolescent Parenting Inventory (AAPI), einen Fragebogen zur persönlichen Vorgeschichte und einen Nachbefragungsbogen aus (26). Die Ergebnisse des Programms deuten darauf hin, dass sich das Selbstwertgefühl signifikant verbesserte, insbesondere bei Müttern, die häufig Besuch von ihren Kindern erhielten und ihnen Briefe schreiben konnten. Interessanterweise stiegen die Empathiewerte nur bei Müttern signifikant an, die häufig Besuch von ihren Kindern erhielten – ein Hinweis darauf, wie beständiger Kontakt und emotionaler Austausch die wechselseitige Responsivität stärken können, die im Zentrum von Bindungsprozessen steht. Die Teilnehmerinnen verbesserten sich in ihrem Verständnis angemessener Verhaltenserwartungen, beim Einsatz körperlicher Bestrafung und bei den Rollen von Eltern und Kind. Vor dem Programm vertraten viele Mütter härtere oder strafendere Auffassungen von Disziplin, nach Abschluss der Intervention berichteten sie jedoch eine geringere Befürwortung körperlicher Bestrafung und eine stärkere Befürwortung von Empathie und positiven Erziehungsstrategien. Bemerkenswert ist, dass Mütter mit einer Vorgeschichte körperlichen oder sexuellen Missbrauchs mit höheren Ausgangswerten begannen, während Mütter ohne eine solche Vorgeschichte im Zeitverlauf die größten Verbesserungen zeigten. Neben den mit dem AAPI gemessenen Veränderungen der elterlichen Einstellungen zeigten die Ergebnisse der Inmate Self-Evaluation (ISE) und der Nachbefragungsbögen, dass die Mütter Verbesserungen in ihren Beziehungen zu ihren Kindern wahrnahmen. Insbesondere berichteten die Mütter, sich in ihrer Elternrolle sicherer zu fühlen, wirksamer mit ihren Kindern zu kommunizieren und neu erlernte Erziehungsstrategien besser anwenden zu können, was auf eine verbesserte Verbindung und Interaktionsqualität nach dem Programm hindeutet. Eine persönliche Vorgeschichte von Missbrauch und häufigem Substanzgebrauch der Mutter war mit einem verbesserten Selbstwertgefühl bei der Nachbefragung nach der Intervention verbunden. Teilnehmerinnen, die häufigen Alkoholkonsum angaben, verbesserten sich hinsichtlich der Rollen und anderer elterlicher Einstellungen. Diejenigen, die häufigen Drogenkonsum angaben, verbesserten sich dagegen bei den Erwartungen an Kinder und den elterlichen Einstellungen. Obwohl das Programm statistisch signifikante Veränderungen bewirkte, gaben die Verfassenden keine Effektstärkemaße an, was die Interpretation des Ausmaßes dieser Verbesserungen einschränkt. Insgesamt deuten die Ergebnisse darauf hin, dass Gelegenheiten zu fortgesetztem Kontakt, die Entwicklung von Empathie und Selbstreflexion während der Haft zu bedeutsamen Fortschritten beim Selbstvertrauen der Mütter und bei ihren elterlichen Einstellungen beitragen können (26).

In den untersuchten Studien variierte die Wirksamkeit der Interventionen je nach Aufbau und Schwerpunkt. Fertigkeitsbasierte Programme wie Rebonding and Rebuilding (21, als ausgezeichnet eingestuft) und Parenting from Prison (26, als gut eingestuft) zielten beide auf eine Veränderung elterlicher Einstellungen, doch die methodische Qualität bestimmte die Belastbarkeit der Schlussfolgerungen. Das stärkere Design von Sandifer zeigte einen deutlichen Rückgang der Befürwortung körperlicher Bestrafung und mehr Empathie unter den Teilnehmerinnen, während auch das Programm von Thompson & Harm bedeutsame Verbesserungen bei elterlichen Einstellungen und Selbstwertgefühl erbrachte. Die geringere Qualität der Studie von Thompson & Harm – insbesondere der Rückgriff auf begrenzte statistische Analysen – bedeutet jedoch, dass ihre Ergebnisse mit größerer Vorsicht zu interpretieren sind. Interaktionsbasierte Interventionen wie PCIT (20, als ausgezeichnet eingestuft) und Parenting From Inside: Making the Mother–Child Connection (19, als ausgezeichnet eingestuft) zeigten die stärksten Verbesserungen der Qualität der Mutter-Kind-Interaktionen, was die Annahme stützt, dass Gelegenheiten zur Beziehungsübung in Echtzeit die Programmwirkung verstärken. Trauma- und emotionsfokussierte Programme wie Emotions: Taking Care of Yourself and Your Child When You Go Home (22, als ausgezeichnet eingestuft) und Parenting Inside Out (23, 24, als gut eingestuft) unterstrichen, wie wichtig es ist, die mütterliche Emotionsregulation zu verbessern und traumatische Vorgeschichten zu bearbeiten. Das qualitativ höherwertige Design von Shortt zeigte signifikante Verbesserungen der Emotionsregulation der Mütter und ihrer unterstützenden Reaktionen auf die Gefühle ihrer Kinder, während die Studien zu Parenting Inside Out zwar ebenfalls vielversprechende Ergebnisse zeigten, jedoch durch kleine Stichproben und den Rückgriff auf Selbstauskünfte begrenzt waren, was ihre Verallgemeinerbarkeit einschränkt. Insgesamt kamen die beständigsten und stärksten Effekte aus den als „ausgezeichnet“ eingestuften Studien, die rigorose Designs mit Gelegenheiten zur Beziehungsübung verbanden, während die als „gut“ eingestuften Studien auf wichtige statistische Ergebnisse hinwiesen, aber keine Vergleichsgruppe hatten.

3.5 Familiäre Verbindungen in den Interventionen

Über die Vermittlung von Wissen hinaus bewerten einige Interventionen ihre Wirksamkeit gezielt anhand von Ergebnissen zu Besuchen und Bezugspersonen und zeigen damit einen ganzheitlichen Ansatz zur Stärkung familiärer Verbindungen. So zeigte die Intervention Parenting from Prison, dass Mütter, die durch regelmäßige Besuche oder häufigen Briefwechsel Kontakt zu ihren Kindern hielten, ihr Selbstwertgefühl deutlich verbesserten (26). Mütter ohne Kontakt zu ihren Kindern berichteten dagegen insgesamt ein niedrigeres Selbstwertgefühl, wobei diejenigen, die keinen Besuch erhielten, im klinisch niedrigen Bereich blieben. Die Intervention zeigte außerdem, dass die Empathie für die Bedürfnisse der Kinder bei Müttern, die mindestens einmal im Monat Besuch erhielten, signifikant zunahm, während sie bei Müttern mit selteneren Besuchen abnahm. Zudem verbesserten Mütter, die Besuch erhielten, ihr Verständnis der Rollen von Eltern und Kind und berichteten von veränderten Überzeugungen zur körperlichen Bestrafung. Alle Mütter, die Besuch erhielten, berichteten von häufigeren und qualitativ besseren Interaktionen und schriftlichen Kontakten mit ihren Kindern (26). Diese Befunde unterstreichen, wie wichtig die Aufrechterhaltung familiärer Verbindungen für das allgemeine Wohlbefinden inhaftierter Mütter ist. Aus bindungstheoretischer Sicht hilft selbst ein minimaler Kontakt über Besuche oder Briefe, die emotionale Verfügbarkeit und ein Gefühl von Kontinuität in der Beziehung zwischen Bezugsperson und Kind zu erhalten, und schützt Mütter wie Kinder vor den psychischen Folgen einer längeren Trennung.

Das angepasste Programm Parenting Inside Out zeigte unterschiedliche Ergebnisse in Bezug auf die Beziehungen zu den Bezugspersonen. Die Befunde von Collica-Cox und Furst (24) zeigten, dass mehrere Frauen berichteten, das Programm habe ihnen geholfen, ihre Beziehung zu den Bezugspersonen ihrer Kinder zu verbessern. Fünf Teilnehmerinnen nannten ausdrücklich Fortschritte beim Verständnis der Bedürfnisse der Bezugspersonen, eine wirksamere Kommunikation und die Fähigkeit, innezuhalten und sich zu beruhigen, bevor sie reagierten, was die Wahrscheinlichkeit von Besuchen der Kinder erhöhte (24). Die Befunde von Collica-Cox & Furst (23) zeigten dagegen kaum berichtete Veränderungen in den Beziehungen zu den Bezugspersonen. Zwei Frauen gaben an, bereits eine gute Beziehung zur Bezugsperson zu haben, während eine erwähnte, selten mit ihr zu kommunizieren. Drei Teilnehmerinnen hielten es für unangemessen, während der Haft Kontakt zu den Bezugspersonen aufzunehmen. Sie beabsichtigten jedoch, nach der Entlassung wieder Kontakt aufzunehmen. Bei vier Frauen war eine Einbeziehung der Bezugspersonen nicht relevant, etwa weil die Kinder bereits erwachsen waren, in einer Pflegefamilie lebten oder ihr Aufenthaltsort unbekannt war (23). Diese Befunde deuten darauf hin, dass das angepasste Programm Parenting Inside Out zwar bessere Beziehungen zu den Bezugspersonen fördern kann, die den familiären Kontakt unterstützen, die Ergebnisse aber je nach individuellen Umständen und Zeitpunkt variieren können.

Die Intervention Parenting While Incarcerated (PWI) umfasst Bausteine zur Einbeziehung der Bezugspersonen und zu Besuchen, um familiäre Verbindungen zu stärken (25). Zur Unterstützung einer fortlaufenden Kommunikation erhielten die Mütter Briefpapier und Briefmarken, um ihren Kindern und den Bezugspersonen Briefe zu schreiben oder Arbeitsblätter zu schicken und so die Erziehungskompetenzen zu teilen, die sie gerade erlernten. Einige Mütter schickten auch ihre Teilnahmebescheinigungen nach Hause, um ihre Fortschritte zu zeigen. Ein zentraler Schwerpunkt des Programms war die Verbesserung der Kommunikation mit den ersatzweise betreuenden Personen sowie die Anwendung von Fertigkeiten wie aktivem Zuhören und wirksamem Loben bei Besuchen und Interaktionen. In Zusammenarbeit mit einer kommunalen Partnerorganisation ermöglichte das Programm zudem Besuche der Kinder mit Körperkontakt, sodass die Mütter ihre neuen Erziehungskompetenzen in Echtzeit üben konnten. Die Moderierenden nahmen häufig an diesen Besuchen teil, um zu ermutigen und Rückmeldungen zu geben, und hatten so auch Gelegenheit, die Kinder kennenzulernen. Während sich einige Mütter aus verschiedenen Gründen gegen Besuche ihrer Kinder entschieden – etwa um sie vor dem Gefängnisumfeld zu schützen oder weil das Kind nichts von der Inhaftierung wusste –, erlebten diejenigen, die an Besuchen teilnahmen, diese im Allgemeinen als bedeutsame und bestärkende Erfahrung (25). Diese Bemühungen verdeutlichen das Engagement der Intervention für den Erhalt und die Stärkung familiärer Bande, in der Erkenntnis, dass bedeutsame Verbindungen zu Kindern und Bezugspersonen sowohl für die Rehabilitation inhaftierter Mütter als auch für das Wohlergehen ihrer Familien wesentlich sind.

Die Intervention Parenting From Inside: Making the Mother-Child Connection bezog Besuche der Kinder und die Einbeziehung der Bezugspersonen bewusst als zentrale Bausteine in ihr Konzept ein (19). Diese Elemente unterstützten die Mütter dabei, ihre Elternbeziehungen trotz der Herausforderungen der Haft zu stärken. Im Vergleich zu ihren Werten vor der Behandlung berichteten die Mütter der Interventionsgruppe von signifikant weniger Elternstress im Zusammenhang mit dem Kompetenzerleben und dem Besuchsablauf. Sie entwickelten zudem stärkere Allianzen mit den Bezugspersonen ihrer Kinder und zeigten vermehrte Kommunikationsbemühungen, darunter häufigere Telefonate, Absprachen mit den Bezugspersonen und etwas mehr geschriebene Briefe. Das Curriculum förderte bessere Koelternschaftsbeziehungen und betonte eine beständige Kommunikation mit den Kindern durch schriftliche Korrespondenz. Die Intervention bot erweiterte Besuchssitzungen an, die von einem angegliederten institutionellen Programm unterstützt und von Doktorierenden begleitet wurden und zusätzliche Gelegenheiten zu Interaktion und Unterstützung zwischen Müttern, Kindern und Bezugspersonen boten (19). Diese Ergebnisse unterstreichen, wie wichtig es ist, in Elternprogrammen sowohl familiären Kontakt als auch die Zusammenarbeit mit den Bezugspersonen zu verankern. Die Intervention erkennt an, dass die Aufrechterhaltung der Kommunikation und geteilter Elternrollen während der Haft die Beziehungsstabilität und die Ko-Regulation im Betreuungssystem unterstützt.

Insgesamt erzielten Interventionen, die Besuche und die Einbeziehung der Bezugspersonen bewusst integrierten, tendenziell stärkere und dauerhaftere Verbesserungen der familiären Verbundenheit. So zeigte Parenting From Inside: Making the Mother–Child Connection (19, als ausgezeichnet eingestuft) die beständigsten Vorteile, darunter weniger Elternstress, stärkere Allianzen mit den Bezugspersonen und eine anhaltende Kommunikation über Telefonate und Briefe. Auch Parenting While Incarcerated (25, als gut eingestuft) förderte bedeutsame Kontakte zu Kindern und Bezugspersonen, doch waren die Ergebnisse durch die kleine Stichprobe und den Rückgriff auf Selbstauskünfte begrenzt. Parenting Inside Out (23, 24, beide als gut eingestuft) zeigte dagegen gemischte Ergebnisse bei den Bezugspersonen – ein Hinweis darauf, dass individuelle Umstände, die Anpassung des Programms und methodische Grenzen die Befunde einschränkten. Parenting from Prison (26, als gut eingestuft) bekräftigte die Bedeutung von Besuchen, indem es zeigte, dass Mütter mit regelmäßigem Kontakt die größten Verbesserungen bei Empathie und Selbstwertgefühl erlebten, doch das schwächere Studiendesign mindert das Vertrauen in diese Ergebnisse. Wichtig ist, dass nur eine Intervention dieser Kategorie die Einstufung „ausgezeichnet“ erhielt, was die methodische Schwierigkeit widerspiegeln könnte, familiäre Verbindungen mithilfe von Vergleichsgruppen zu evaluieren, da die Einbeziehung der Bezugspersonen und der Zugang zu Besuchen stark variieren. Insgesamt stammen die belastbarsten Belege für die Förderung familiärer Bindungen aus qualitativ hochwertigeren Studien, die strukturierte Besuche und die Zusammenarbeit mit den Bezugspersonen integrieren. Dies stützt ein Kernkonzept der Bindungstheorie: die Bedeutung beständiger und emotional responsiver Interaktionen für den Erhalt sicherer Mutter-Kind-Beziehungen, insbesondere im Kontext der Inhaftierung.

4 Diskussion

Diese Übersichtsarbeit untersuchte Interventionsstrategien, die ausdrücklich auf inhaftierte Mütter zugeschnitten sind, mit Schwerpunkt auf ihrer Wirksamkeit und ihrem Bezug zu familiären Beziehungen. Diese Erkenntnisse sind notwendig, weil inhaftierte Mütter vor besonderen Herausforderungen stehen, etwa der Trennung von den Kindern, angespannten Beziehungen zu den Bezugspersonen und traumatischen Vorgeschichten, die bearbeitet werden müssen, um familienbezogene Ergebnisse zu fördern (19). Obwohl sich die Interventionen in Aufbau, Inhalt und Durchführung unterschieden, verfolgten sie ein gemeinsames Ziel: die mütterliche Identität zu stärken und die Erziehungskompetenzen zu fördern, um die Verbindung zu den Kindern während der Haft und nach der Entlassung zu verbessern. Trotz der Unterschiede zwischen den Interventionen erzielten viele Programme übereinstimmende Vorteile für die Mütter, darunter weniger Elternstress, mehr Wissen über Erziehung und Verbesserungen des Selbstwertgefühls oder der Emotionsregulation (19–24, 26). Diese Ergebnisse unterstreichen, wie wichtig es ist, Programme im Strafvollzug so zu gestalten, dass sie die besonderen Erfahrungen justizinvolvierter Mütter widerspiegeln und die Beziehungskontexte anerkennen, in denen sie ihre Kinder großziehen.

Elternprogramme für inhaftierte Mütter lassen sich als Versuche verstehen, diese Bindungsprozesse trotz des zerrüttenden Kontexts der Haft wiederherzustellen oder zu bewahren. Indem sie die Fertigkeiten der Mütter in Kommunikation, Emotionsregulation und Fürsorgeverhalten stärken, festigen die Interventionen die Bausteine einer sicheren Bindung. Selbst ohne räumliche Nähe ermöglichen strukturierte Gelegenheiten zum Briefeschreiben, Telefonieren oder zu begleiteten Besuchen den Müttern „bindungserhaltende Verhaltensweisen“, die die durch die Haft verursachten Brüche abmildern. So ermöglichen Interventionen, die Besuche der Kinder oder die Zusammenarbeit mit den Bezugspersonen einbeziehen, den Müttern unmittelbar, Responsivität zu zeigen und emotional präsent zu bleiben. Umgekehrt befähigen Programme, die die innere Regulation in den Vordergrund stellen – etwa Emotions: Taking Care of Yourself and Your Child When You Go Home (22) –, die Mütter, mit Belastung umzugehen und bei der Familienzusammenführung emotional verfügbar zu bleiben. Interventionen wirken also möglicherweise nicht einfach deshalb, weil sie Wissen über Erziehung vermitteln, sondern weil sie die Beziehungsprozesse aufrechterhalten, auf denen eine sichere Bindung beruht, und die Mütter so in die Lage versetzen, die Bindung zu ihren Kindern während und nach der Haft wiederherzustellen.

Über die untersuchten Interventionen hinweg zeigten sich mehrere gemeinsame Elemente, die zu besseren familienbezogenen Ergebnissen bei inhaftierten Müttern beitrugen. So bezogen mehrere Programme wie Parenting Inside Out, Parenting While Incarcerated, Parenting from Prison und Parenting From Inside: Making the Mother-Child Connection ausdrücklich den Aufbau kommunikativer Fertigkeiten ein und legten den Schwerpunkt auf schriftliche Korrespondenz, telefonischen Kontakt und die Zusammenarbeit mit den Bezugspersonen (19, 23–26). Diese Programme verbanden die Entwicklung von Fertigkeiten häufig mit Gelegenheiten zur Anwendung in Echtzeit durch Besuche der Kinder oder strukturierte Interaktion mit den Bezugspersonen, was das Selbstvertrauen der Mütter und ihre Wirksamkeit in Beziehungen zu stärken schien. Programme wie Parent-Child Interaction Therapy (PCIT) und Rebonding and Rebuilding legten dagegen mehr Gewicht auf Verhaltensfertigkeiten und elterliche Einstellungen als auf Kommunikation; sie verbesserten zwar die Erziehungspraxis, maßen oder berichteten aber keine Veränderungen der mütterlichen Kommunikation (20, 21). Ebenso konzentrierte sich Emotions: Taking Care of Yourself and Your Child When You Go Home vor allem auf Emotionsregulation und innere Prozesse statt auf die äußere Kommunikation mit Kindern oder Bezugspersonen (22). Ein zentraler Unterschied zwischen den Interventionen liegt im Ausmaß, in dem sie Kinder oder Bezugspersonen unmittelbar einbeziehen, etwa durch Besuche, Briefe oder andere interaktive Elemente. Das legt nahe, dass Erziehungskompetenzen zwar isoliert vermittelt werden können, aber womöglich bedeutsamer werden, wenn Mütter Gelegenheit haben, sie im realen Familienkontakt anzuwenden. Zugleich zeigten einige Interventionen, dass auch ohne unmittelbare Einbeziehung von Kindern oder Bezugspersonen Verbesserungen der Selbstwahrnehmung, der Emotionsregulation und der elterlichen Einstellungen der Mütter eine spätere Wiederannäherung unterstützen können. Diese Befunde verweisen auf den gemeinsamen Wert von Interventionen, die eigens für inhaftierte Mütter mit ihren besonderen Bedürfnissen entwickelt wurden, und unterstreichen, wie wichtig es ist, Programme an die Situation jeder Mutter und an das Maß ihrer familiären Unterstützung anzupassen.

Zugleich trägt ein rein fertigkeitsorientierter Ansatz den umfangreichen traumatischen Vorgeschichten, die viele inhaftierte Mütter mitbringen, möglicherweise nicht ausreichend Rechnung. Während fast alle untersuchten Interventionen die Erziehungskompetenzen in den Vordergrund stellten, integrierten nur zwei Programme ausdrücklich traumasensible Bausteine (22–24). Diese Lücke ist auffällig, da unverarbeitete Traumata – darunter Erfahrungen von Viktimisierung, Substanzgebrauch und psychischer Belastung – die Fähigkeit der Mütter, Fürsorgerollen zu übernehmen, unmittelbar prägen. Ohne Beachtung dieser tieferliegenden Probleme laufen selbst gut konzipierte Elterncurricula Gefahr, die emotionalen und beziehungsbezogenen Hürden zu übersehen, denen inhaftierte Mütter begegnen. Programme, die traumasensible Praktiken mit der Entwicklung von Fertigkeiten verbinden, sind daher unerlässlich, da sie nicht nur Erziehungskompetenz aufbauen, sondern die Mütter auch dabei unterstützen, ein kohärentes Selbstbild als Fürsorgende zu rekonstruieren. Letztlich müssen Interventionen einen ganzheitlichen Ansatz verfolgen, der sowohl die durch die Haft verursachten Beziehungsbrüche als auch die psychische Heilung berücksichtigt, die nötig ist, um bedeutsame familiäre Bindungen zu erhalten.

Neben diesen gemeinsamen und besonderen Merkmalen spiegelten die untersuchten Interventionen auch eine Reihe thematischer Ergebnisse wider, die mit der umfassenderen Hafterfahrung von Müttern zusammenhängen. Mehrere Studien haben die Vorteile allgemeiner Elternprogramme hervorgehoben, darunter mehr Wissen über Erziehung, bessere Einstellungen zur Disziplinierung von Kindern und gestärkte Beziehungsfertigkeiten (20, 21, 23–25). Andere untersuchten die emotionale Belastung durch die Trennung und betonten den psychischen Preis, den die Haft für Mütter bedeutet, die keinen regelmäßigen Kontakt zu ihren Kindern halten können (26). Eine Intervention befasste sich mit den Herausforderungen nach der Entlassung und bei der Familienzusammenführung und erkannte den Bedarf an Emotionsregulation und Vorbereitung, wenn Mütter nach der Entlassung wieder Fürsorgerollen übernehmen (22). Bemerkenswerterweise berücksichtigte eine Intervention auch generationenübergreifende Muster der Inhaftierung, bei denen die Justizinvolvierung der Mutter Ausdruck eines umfassenderen Kreislaufs systemischer Benachteiligung und Traumatisierung sein kann, wie bei Loper und Warren (19) zu sehen. Schließlich erkannten mehrere Interventionen, insbesondere solche mit traumasensiblen Praktiken, wie sich die Haft mit der elterlichen Identität der Mütter und unverarbeiteten Traumata überschneidet und ihre Fähigkeit, wieder eine Verbindung zu ihren Kindern aufzubauen und sich ihnen zuzuwenden, zusätzlich prägt (22, 26, 27). Diese Themen zeigen, dass Elternprogramme zwar oft auf praktische Fertigkeiten ausgerichtet sind, viele aber auch die tieferliegenden emotionalen, biografischen und systemischen Kontexte angehen wollen, die das Erleben von Elternschaft in der Haft prägen.

Es ist wichtig, die verschiedenen Einschränkungen anzuerkennen, die sich aus unterschiedlichen Aspekten dieser Übersichtsarbeit und den jeweiligen Studiendesigns ergeben. Eine Einschränkung betrifft die Ausschlusskriterien der Übersichtsarbeit. Die analysierten Interventionen umfassten nur Mütter, die während der Haft an einem Programm teilnahmen; Mütter, die an Interventionen nach der Entlassung oder an kombinierten Interventionen teilnahmen, wurden ausgeschlossen. Ausgeschlossen wurden außerdem Folgestudien, Programme für Mütter und Väter, nicht englischsprachige Studien sowie Studien außerhalb der Vereinigten Staaten und ihrer Territorien. Zudem war eine typische Einschränkung der eingeschlossenen Studien die geringe Stichprobengröße, die häufig durch Entlassungen von Teilnehmerinnen, Verlegungen zwischen Anstalten oder andere Unterbrechungen im Justizsystem beeinträchtigt wurde. Viele Studien stützten sich zudem stark auf Selbstauskünfte, die durch soziale Erwünschtheit oder begrenzte Erinnerung verzerrt sein können. Eine weitere Einschränkung ist das Fehlen langfristiger Nachbeobachtungen, wodurch schwer zu bestimmen ist, ob die Vorteile dieser Programme nach der Entlassung anhielten. Schließlich stellten mehrere Studien fest, dass Kontakte zu Kindern oder Bezugspersonen wegen logistischer und emotionaler Hürden wie Entfernung, Bereitschaft der Bezugspersonen und familiärer Belastungen nur eingeschränkt möglich waren; die Forschung legt jedoch nahe, dass die Einbindung von Gelegenheiten zum Kontakt in Echtzeit die Wirkung von Interventionen steigern kann, weil Mütter so erlernte Fertigkeiten anwenden und familiäre Bindungen während der Haft aufrechterhalten können (22).

Trotz dieser Einschränkungen haben die besprochenen Interventionen wesentlich zum vorhandenen Wissen über justizinvolvierte Mütter und ihre Familien und zu deren Verständnis beigetragen. Ebenso haben diese Artikel den Weg für weitere Forschung geebnet und neue vielversprechende Richtungen eröffnet. Zudem ergeben sich mehrere Implikationen für Praxis und Politik. Aus Sicht der Praxis sollten Programme weiterhin Gelegenheiten zur familiären Verbindung einbeziehen, darunter die Kommunikation mit den Bezugspersonen und Besuche der Kinder, da diese Elemente die Mütter dabei zu unterstützen scheinen, ihre Elternrolle während der Haft aufrechtzuerhalten. Aus politischer Sicht erfordert die Unterstützung inhaftierter Mütter strukturelle Veränderungen, die es ermöglichen, Eltern-Kind-Bindungen zu erhalten und zugleich Traumata zu bearbeiten. Justizvollzugsanstalten sollten kinderfreundliche Besuchsräume vorrangig behandeln und die Möglichkeiten für familiären Kontakt in Echtzeit ausbauen, etwa durch erweiterte Telefon- und Videokommunikation. Schulungen des Personals in traumasensiblen und bindungsorientierten Praktiken können sicherstellen, dass Elternprogramme mit Feingefühl für die Lebenserfahrungen der Mütter durchgeführt werden. Zudem sollten Programme so gestaltet sein, dass sie eine Brücke zwischen Haft und Wiedereingliederung schlagen, indem sie die Kontinuität der Elternunterstützung nach der Entlassung sichern und das Risiko von Bindungsbrüchen bei der Familienzusammenführung verringern. Unerlässlich sind auch politische Maßnahmen, die die Partnerschaft mit den Bezugspersonen stärken, da diese in Abwesenheit der Mutter als Bindungsfiguren fungieren und für die familiäre Stabilität zentral sind. Obwohl diese Übersichtsarbeit Mutter-Kind-Abteilungen (mother–baby units, MBUs) oder andere Alternativen zur Inhaftierung von Müttern nicht direkt untersucht hat, ist eine Diskussion über ihre Aufnahme in politische Maßnahmen angebracht. MBUs etwa stellen einen bindungsorientierten Ansatz dar, der es berechtigten Müttern ermöglicht, während der Haft mit ihren Säuglingen zusammenzubleiben, wodurch die frühe Bindung erhalten und die Rehabilitation der Mutter gefördert wird. Über MBUs hinaus verdienen auch andere bindungsorientierte Alternativen Beachtung. Gemeindenahe Wohnprogramme ermöglichen es Müttern, mit ihren Kindern außerhalb des Freiheitsentzugs zu leben, und unterstützen so sowohl die Rehabilitation als auch die Fürsorgebeziehungen. Familienzentrierte Bewährungs- und Diversionsprogramme ersetzen die Haft durch begleitete Elternschaft und Beratung, erhalten so den Eltern-Kind-Kontakt und gehen zugleich Risikofaktoren für Rückfälle an. Darüber hinaus stärken Modelle, die die Bezugspersonen einbeziehen, die Zusammenarbeit zwischen den Müttern und den Personen, die ihre Kinder betreuen, und fördern so Kontinuität und geteilte Verantwortung in der Erziehung. Zusammen bieten diese Ansätze Wege, die Bindungen zwischen Bezugspersonen und Kindern zu erhalten und zugleich die Rehabilitation zu fördern. Obwohl sie unterschiedlich aufgebaut sind, teilen diese Ansätze ein gemeinsames theoretisches Fundament, das die Aufrechterhaltung beständiger, responsiver Fürsorgebeziehungen betont, um den emotionalen und entwicklungsbezogenen Schaden der Trennung zu verringern. Ein erweiterter Zugang zu solchen Optionen würde die Vollzugspolitik mit der Betonung der Bindungstheorie auf den Erhalt sicherer Beziehungen in Einklang bringen und so generationenübergreifende Traumata abmildern.

Auch wenn der Ausbau alternativer Ansätze eine wichtige politische Richtung darstellt, werden die meisten inhaftierten Mütter weiterhin in geschlossenen Einrichtungen von ihren Kindern getrennt sein. Für diese Frauen bleiben Elternprogramme während der Haft das unmittelbarste Mittel, um die mütterliche Identität, die familiäre Verbindung und den Aufbau von Fertigkeiten zu erhalten. Wirksam umgesetzt können solche Programme den emotionalen Preis der Trennung abmildern, Bewältigung und Emotionsregulation verbessern und die Fertigkeiten stärken, die nötig sind, um familiäre Beziehungen nach der Entlassung aufrechtzuerhalten. Fortgesetzte Investitionen in diese Interventionen und ihre Weiterentwicklung können dazu beitragen, dass Mütter beständige Möglichkeiten erhalten, die eine gesündere Familienzusammenführung fördern. Eine Reform der Politik sollte daher nicht nur Alternativen ausbauen, sondern Elternprogramme auch im Strafvollzug finanzieren und verankern – als Teil eines umfassenderen Bekenntnisses zu einer traumasensiblen und familienzentrierten Rehabilitation.

Künftige Forschung sollte Ergebnisse nach der Entlassung untersuchen, vielfältigere und repräsentativere Stichproben einbeziehen und die Perspektiven von Bezugspersonen und Kindern berücksichtigen, um die umfassendere Wirkung dieser Interventionen besser zu verstehen. Auch wenn noch vieles zu lernen bleibt, unterstreicht diese Übersichtsarbeit, wie wichtig es ist, Mütter in ihrer Elternrolle zu unterstützen, um sowohl das individuelle Wohlbefinden als auch den familiären Zusammenhalt während und nach der Haft zu stärken. Starke familiäre Bindungen wurden immer wieder als Schutzfaktor identifiziert, der zu weniger Rückfällen, besseren psychischen Gesundheitsergebnissen und einer erfolgreicheren Wiedereingliederung inhaftierter Menschen beiträgt, was familienorientierte Interventionen zu einem entscheidenden Feld für künftige Praxis und Forschung macht.