Abstract. Il Journal of Solution Focused Practices (JSFP) cerca manoscritti scritti pensando a chi esercita la pratica. Purtroppo esistono poche risorse che indichino a chi scrive come affrontare questo tipo di scrittura. Chi firma questo articolo ha riunito risorse di varie discipline per elaborare linee guida facili da seguire e conformi alle norme di invio del JSFP. Esploriamo inoltre i modi per rendere un manoscritto più pertinente per un pubblico internazionale e includiamo alcuni consigli per scrivere bene.

Introduzione

Probabilmente Lei sa che il Journal of Solution-Focused Brief Therapy ha cambiato nome di recente ed è ora il Journal of Solution Focus Practices (JSFP). Secondo il presidente della Australasian Association for Solution-Focused Brief Therapy (AASFBT), David Hains (2019), l’obiettivo di questo cambiamento è «sottolineare che non ci occupiamo solo di “terapia”» (para. 1). Ecco l’invito ufficiale del JSFP a inviare manoscritti¹ (AASFBT, n.d., para. 2):

La rivista cerca contributi scientifici che riferiscano il processo e i risultati di ricerche quantitative e/o qualitative volte a esplorare l’efficacia della terapia breve centrata sulla soluzione o ad approfondire aspetti del processo centrato sulla soluzione. Ci impegniamo inoltre affinché i resoconti di ricerca siano «di facile fruizione», e invitiamo quindi chi propone contributi basati sulla ricerca ad affrontare in modo specifico le implicazioni e la rilevanza dei propri risultati per chi pratica l’approccio centrato sulla soluzione.

La politica editoriale descrive poi altri tipi di manoscritti adatti alla rivista, tra cui contributi «teorici» e «di studio di caso o legati alla pratica», e le discussioni in seno al comitato editoriale hanno sostenuto in modo schiacciante il desiderio di pubblicare e diffondere articoli di alta qualità che accolgano chi pratica l’approccio centrato sulla soluzione (SF) in ogni contesto e cultura. Per comunicare questo desiderio a chi potrebbe scrivere per la rivista, noi (AB e FT) abbiamo accettato la sfida di formulare idee guida per chi desidera scrivere testi direttamente legati alle pratiche centrate sulla soluzione (SF), al di fuori dei tipici articoli basati sulla ricerca così comuni nelle riviste accademiche (Ribeiro-Soriano & Berbegal-Mirabent, 2017).

Scrivere per chi esercita la pratica offre molti vantaggi a chi intende pubblicare, tra cui raggiungere un pubblico internazionale più ampio, l’applicabilità immediata dell’argomento trattato e un legame chiaro tra il Suo lavoro e il motivo per cui è importante per la pratica centrata sulla soluzione (Emerald, n.d.; Wiley, n.d.). Molte pubblicazioni si concentrano su come scrivere articoli scientifici o accademici; poco è stato scritto su come scrivere per chi pratica (Jalongo, 2013). In questo articolo riuniamo la letteratura sulla scrittura rivolta alla pratica (scarsa, ma applicabile alla nostra rivista) e la distilliamo per orientare chi scrive per una rivista pratica e per il pubblico SF di tutto il mondo. Non vuole essere un’opera definitiva su come scrivere per chi pratica, ma piuttosto offrirLe un punto di partenza.

Scrittura pratica: le basi

Prima di cominciare

Scrivendo questo articolo non intendiamo limitare l’espressione; al contrario, abbiamo attinto a pubblicazioni internazionali e a campi diversi (management aziendale, alfabetizzazione, educazione della prima infanzia e istruzione superiore) per cercare di piantare segnavia lungo il Suo percorso verso la pubblicazione di materiale pratico. Concordiamo pienamente con Helen Sword (2012, p. vii) quando afferma che «la creatività intellettuale prospera meglio in un clima di sperimentazione che di conformismo». Servono sia il rigore sia l’immaginazione; il rigore da solo soffoca, e l’immaginazione senza precisione è spesso caos (Weakland & Wilder, 1981). Crediamo che le Sue idee meritino di essere espresse con eleganza, e tale espressione è il frutto del mestiere, della conversazione, della pratica e di una revisione senza pietà.

Un articolo pratico riuscito richiede un’attenta riflessione prima che possa iniziare qualsiasi scrittura seria. Prima di cominciare dovrà individuare tre cose: a quale rivista o pubblico ci si rivolge? Quali valori cerco di trasmettere con questo articolo? Quale tipo di articolo è il più adatto a raggiungere questi obiettivi? Rispondere a queste tre domande metterà a fuoco il Suo lavoro e Le farà risparmiare tempo nel processo di revisione e correzione (Healey, Matthews, & Cook-Sather, 2019).

Tenere conto dei valori

Healey, Matthews e Cook-Sather (2019) affermano che «chiunque scriva, che ne sia consapevole o no, considera importanti determinati approcci, stili e standard di scrittura» (p. 34). Le Sue scelte di scrittura parlano a chi legge, intenzionalmente o no. È quindi fondamentale che rifletta sui propri valori per assicurarsi di comunicare in modo intenzionale. Per esempio, abbiamo scelto di scrivere questo articolo in prima persona per ridurre la distanza tra noi, il testo e il nostro pubblico. Al contrario, la terza persona è spesso usata nella scrittura scientifica perché lì si tende a «dare valore alla distanza tra chi scrive e l’opera scritta» (Healey, Matthews, & Cook-Sather, 2019, p. 34).

La maggior parte di chi scrive nel JSFP esercita a sua volta la pratica. La rivista può quindi essere vista come una conversazione continua sulle pratiche centrate sulla soluzione. Tammar Zilber (in Cloutier,2016) afferma: «Scrivendo un articolo entri in una conversazione con altre persone della comunità accademica; esse offrono le loro idee nei loro articoli. Io offro le mie nei miei. È un dialogo» (p. 72). È importante considerare che cosa cerca di dire come parte di questa conversazione. Ecco alcune domande che potrebbe porsi: come mi inserisco nella conversazione? Rispetto le differenze nel tempo e tra le culture? Il mio contributo consiste nello sviluppare un’idea esistente? Nel mettere in discussione presupposti non esaminati? Nell’apportare studi di caso o esempi di pratica che diano corpo alla letteratura teorica e di ricerca? L’approccio SF non è stato inventato nel vuoto; è fiorito, in parte, grazie al suo fascino, che comprende l’onorare le esperienze altrui, il valorizzare le differenze, il promuovere la curiosità, l’apprendere in modo collaborativo e il resistere a idee e pratiche normative (e spesso giudicanti) (si veda Cade, 2007). Il riquadro 1 propone domande che La aiuteranno a considerare i Suoi valori personali e i Suoi possibili contributi al JSFP.

Scegliere una rivista

Supponiamo che stia leggendo questo articolo perché desidera scrivere per il JSFP. Vorremmo comunque parlare dell’arte di scegliere una rivista, e quindi un pubblico, perché è un passaggio molto importante del processo di scrittura. Scegliere per chi scrivere Le permette di adattare l’articolo a un pubblico preciso e alla rivista che ha più probabilità di raggiungerlo. Si informi bene sulla rivista, sulla sua dichiarazione di intenti e sul tipo di articoli già pubblicati. Potrà così seguire fin dall’inizio le norme della rivista, il che può farLe risparmiare tempo ed evitarLe forse un rifiuto (Healey, Matthews, & Cook-Sather, 2019).

Mentre scrive, si concentri sul pubblico previsto, se lo conosce. Il pubblico vorrà sapere perché il Suo lavoro è importante per lui. Per chi pratica l’approccio SF, questo è particolarmente importante. Si chieda sempre: «Che cosa c’è di nuovo nel mio lavoro? Che cosa è generalizzabile? Che cosa ha di buono, e come si può tradurre questo beneficio in qualcosa di tangibile da cui altre persone possano imparare?» (Emerald Group, n.d., section 3, para 4.).

Scegliere un tipo di articolo

L’ultimo compito prima di cominciare a scrivere è scegliere un tipo di articolo. Healey, Matthews e Cook-Sather (2019) hanno elaborato un quadro euristico per quattro tipi di articoli: ricerca empirica, concettuale, riflessivo e d’opinione. Noi abbiamo aggiunto a questo elenco gli studi di caso. Il quadro comprende domande che potrà utilizzare dopo aver individuato il tipo di articolo che intende scrivere. Troverà le domande per tutti i tipi di articolo nel riquadro 2

Riquadro 2 – Formulare il proprio articolo (adattato da Healey, Matthews, & Cook-Sather, 2019). Riquadro non riprodotto.

Articoli di ricerca empirica. Quando scrive di uno studio che ha condotto, è utile avere un’idea di come e dove lo pubblicherà prima di iniziare la ricerca (Wiley, n.d.). Un buon articolo di ricerca comprenderà la giustificazione sia dello studio sia dei metodi, un solido ancoraggio dello studio nella letteratura, risultati comunicati con chiarezza, una discussione approfondita e le eventuali implicazioni per il Suo campo (Wiley, n.d.).

Renda la Sua ricerca e i Suoi risultati accessibili a un pubblico ampio evitando un linguaggio eccessivamente tecnico. Scriva in modo conciso e diretto, colleghi la ricerca a esempi concreti e si rivolga direttamente a chi legge (Wiley, n.d.). Per essere il più utile possibile al Suo pubblico, l’articolo deve collegarsi direttamente alla pratica centrata sulla soluzione e, al tempo stesso, aggiungervi qualcosa di nuovo (Barley, 2006; Healey, Matthews, & Cook-Sather, 2019). A chi esercita la pratica interesseranno più le implicazioni per sé e per il proprio lavoro che i dettagli minuziosi sul come e sul perché del Suo metodo di ricerca. Rischia di perdere parte del pubblico se dedica troppo spazio alla sezione sui metodi (Emerald, n.d.; Wiley, n.d.).

Nella tradizione del JSFP spiccano alcuni articoli empirici. Lo sviluppo della scala dello strumento Resilience Doughnut da parte di Worsley e Hjemdal (2016) merita senz’altro una lettura, perché è organizzato secondo lo schema tradizionale dell’articolo di ricerca, familiare alla maggior parte del pubblico. Uno degli articoli di ricerca più recenti in circolazione legati all’approccio SF è quello di Wallace, Hai e Franklin (2020). Anche questo gruppo adotta l’organizzazione convenzionale usata dalla maggior parte di chi fa ricerca nel redigere i risultati.

Articoli concettuali. Questi articoli non comprendono ricerche nuove, ma attingono a lavori pubblicati. Gli articoli concettuali mirano a «offrire una nuova prospettiva o a riformulare teorizzazioni esistenti» (Healey, Matthews, & Cook-Sather, 2019, p. 37). Offrono uno sguardo nuovo, un disaccordo o una reinvenzione di quelle conversazioni (Wiley, n.d.). Gli articoli concettuali devono avere un solido ancoraggio nella letteratura pertinente e una comprensione creativa di altre possibilità. Il saggio di Gale Miller (2014) su cultura e approccio SF è un esempio eccezionale, per chi cerca una guida. Miller presenta il suo articolo come un «approccio (che) rappresenta un’interpretazione antropologico-sociologica… Si illustra come la mia prospettiva interculturale estenda i temi culturali della letteratura centrata sulla soluzione» (p. 25). Un altro esempio di Miller, che io (FT) trovo davvero stimolante, è «Readers Matter: Reading Practices and the Future of Solution-Focused Thought and Practice» (2013).

Saggi riflessivi. I più personali tra gli articoli, i saggi riflessivi, sono incentrati sulle «esperienze vissute e sul senso che Lei ne ha tratto» (Healey, Matthews, & Cook-Sather, 2019, p. 38). Secondo questo gruppo, invece di concentrarsi sulla ricerca attuale o passata, l’obiettivo è accompagnare chi legge attraverso un evento o un periodo della propria vita e condividere «ciò che ha tentato, ciò con cui ha lottato, ciò che ha imparato o capito» (p. 37). Scrivere articoli riflessivi lascia più libertà, perché si basano sull’esperienza personale e possono essere scritti in modo molto meno formale. Offrono anche più indicazioni, perché gli articoli riflessivi «mostrano, invece di raccontare, offrendo esempi vividi e dettagliati invece di limitarsi ad affermare che qualcosa è accaduto» (Healey, Matthews, & Cook-Sather, 2019, p. 37). Per questo gli articoli riflessivi hanno di solito un numero limitato di citazioni. Un esempio di articolo riflessivo è Thomas e Durrant (2014). Qui Thomas risponde alle domande di Durrant, molte delle quali invitano Thomas a riflettere e a formulare ipotesi sul passato, sul presente e sull’attualità del mondo SF.

Articoli d’opinione. Gli articoli d’opinione sono in genere il tipo di articolo più breve e devono essere collegati a un corpus di letteratura che Le consenta di «assumere una posizione chiara e diretta e poi sostenerla con un’argomentazione persuasiva» (Healey, Matthews, & Cook-Sather, 2019, p. 39). Come per gli altri tipi di articolo di cui abbiamo parlato, è fondamentale che indichi perché la Sua opinione è importante per la pratica di chi legge, tracciando paralleli tra il Suo argomento e le pratiche centrate sulla soluzione. Uno dei migliori articoli d’opinione che io (FT) abbia mai incontrato nel campo della psicoterapia è «Where is the Family in Narrative Family Therapy?» (1998) di Salvador Minuchin. Le obiezioni di Minuchin sono chiare, e le sue posizioni sono sostenute da fonti accademiche e personali pertinenti. Altre voci rispondono alle sue argomentazioni con repliche riflessive nello stesso numero.

Studi di caso. La tradizione SF si è tradizionalmente incentrata sull’imparare facendo. L’approccio clinico induttivo di Insoo Kim Berg, Steve de Shazer, Eve Lipchik e degli altri membri di spicco dell’équipe di Milwaukee si basava sui casi di terapia in corso per alimentare la riflessione di gruppo, lo sviluppo del modello e i progetti di scrittura (Cade, 2007). Questa è ancora la nostra tradizione SF, e il comitato editoriale accoglie volentieri manoscritti di chi applica l’approccio SF nel counseling, nella terapia familiare, nel coaching, nella formazione, nell’educazione e in altri contesti.² L’articolo di studio di caso culturalmente informato di Moir-Bussy (2014), nel primo numero del Journal of Solution-Focused Brief Therapy, è un ottimo esempio di come collegare pratiche attraverso la storia e le culture. Affronta molteplici ponti culturali che collegano l’approccio SF alle pratiche educative e di salute mentale a Hong Kong, mettendo in discussione idee occidentali e adattando principi e tecniche SF ai popoli cinesi e ai popoli indigeni australiani.

Uno schema di scrittura

La nostra scrittura deve pur cominciare da qualche parte, e Le suggeriamo di iniziare formandosi delle idee su come sarà organizzato il Suo manoscritto. Proponiamo qui di seguito uno schema che potrebbe esserLe utile: è uno schema-tipo, non una scaletta, ma può fornirLe la struttura di cui ha bisogno mentre mette i pensieri sulla carta.

Titolo

Il titolo è letteralmente la porta d’ingresso del Suo articolo. Jalongo (2013) ed Emerald (n.d.) concordano sul fatto che molte persone decideranno se leggere l’abstract basandosi sul solo titolo. Anche i motori di ricerca si basano in larga misura sui titoli per classificare gli articoli. Un titolo deve quindi essere al tempo stesso descrittivo e, quando opportuno, accattivante. Sword (2012, p. 188) dice questo dei titoli dei libri: «Classifico come “coinvolgente” qualsiasi titolo in cui chi lo ha scritto sembra aver fatto consapevolmente anche il più modesto tentativo di divertire, intrattenere o catturare l’attenzione del pubblico a cui si rivolge». Jalongo (2013) suggerisce che il titolo di un articolo «non dovrebbe suonare come il titolo di un libro!» (p. 18), ma deve essere molto più specifico. Altri possibili aiuti sono «l’uso dell’allitterazione, di espressioni descrittive, della ripetizione» (Emerald, n.d., para 3) e di termini legati alla pratica centrata sulla soluzione. Due esempi di titoli che illustrano questi punti, tratti da volumi precedenti del Journal of Solution Focused Brief Therapy (JSFBT), sono l’articolo di Durrant (2016) «Confessions of an unashamed Solution-Focused purist: What is (and isn’t) Solution-Focused?» e quello di McKergow (2016) «SFBT 2.0: The next generation of Solution-Focused Brief Therapy has already arrived».

Abstract (e scaletta)

Richiesto in genere solo per gli articoli di ricerca empirica e per quelli concettuali, l’abstract è importante quasi quanto il titolo. Chi è attratto dal titolo passerà all’abstract per avere più informazioni e decidere se leggere l’intero articolo. Data l’importanza dell’abstract, sorprende che «molte persone trattino l’abstract quasi come un ripensamento da buttare giù in fretta appena prima dell’invio» (Healey, Matthews, & Cook-Sather, 2019, p. 42). Un abstract, se scritto per primo, può servire a tracciare la scaletta dell’articolo. Cloutier (2016) ha constatato che a molte persone che scrivono la scaletta sembra un modo utile per organizzare i propri pensieri. Fare riferimento a uno strumento del genere durante tutta la scrittura può aiutarLa a non perdere la rotta e dare struttura al manoscritto.

Introduzione

Jalongo (2013) ha creato una formula per scrivere un’introduzione che potrebbe esserLe utile nell’elaborare il Suo manoscritto. Lo scopo di un’introduzione è partire dal generale e procedere verso il particolare. Si tratta di accompagnare chi legge nel percorso che va dal contesto del Suo articolo e dalle prove che lo sostengono fino alla Sua tesi specifica, al Suo punto di vista e al suo rapporto con il contesto più generale (Jalongo, 2013; Wiley, n.d.). Emerald (n.d.) afferma che un’introduzione ben scritta dovrebbe «attirare chi legge nell’argomento, chiarendone la rilevanza pratica» (section 4 para. 4). Greenblatt (2007, p. 5) parla così delle introduzioni: «Non è necessario scrivere quelle frasi tediose che dicono “In questo saggio intendo esplorare il tema di… Il mio obiettivo sarà… bla, bla, bla”. Invece si getta chi legge in una storia già cominciata e si crea — o almeno si cerca di creare — il desiderio di saperne di più».

Paragrafo di annuncio

Incluso nell’introduzione, il paragrafo di annuncio prepara il terreno per il Suo articolo. Questa sezione «anticipa ciò che verrà nell’intero testo. Ogni elemento menzionato corrisponde esattamente a un titolo principale» (Jalongo, 2013, p. 19). Come una mappa stradale per chi legge, questa sezione aprirà la strada verso il Suo argomento, qualunque sia il tipo di articolo che ha scelto di scrivere. Come l’abstract, il paragrafo di annuncio può servirLe da guida mentre sta «riscrivendo, rivedendo e perfezionando» (Healey, Matthews, & Cook-Sather, 2019, p. 44). Ecco un esempio di paragrafo di annuncio:

In questo articolo si passa in rassegna innanzitutto la letteratura relativa alla terapia ambulatoriale con persone alle prese con disturbi alimentari, compreso il necessario monitoraggio da parte del personale medico. Si illustrano poi alcuni presupposti di base della pratica centrata sulla soluzione (SF) che appaiono particolarmente pertinenti per il lavoro con questa popolazione. Dopo l’esempio clinico, si esamina in che modo l’équipe terapeutica sia rimasta fedele ai principi SF collaborando con il personale medico per creare alleanze basate sugli obiettivi e sulle esperienze di questa giovane persona assistita. Infine, chi firma l’articolo riflette in forma di dialogo sugli effetti di questa persona e di questo caso sulle proprie prospettive riguardo ai disturbi alimentari e alla collaborazione quando circostanze potenzialmente letali devono orientare tutte le parti coinvolte: la persona assistita, l’équipe terapeutica, la famiglia e il personale medico che collabora.

Titoli principali

I titoli principali del Suo articolo devono corrispondere a quelli annunciati nel paragrafo di annuncio, guidando chi legge attraverso la Sua scaletta (Emerald, n.d.; Jalongo, 2013; Wiley, n.d.). Jalongo aggiunge che i titoli principali funzionano meglio quando li si «rende specifici rispetto al tema del manoscritto: niente titoli “generici”!» (p. 20). Lo stile APA, secondo la settima edizione del Publication Manual of the American Psychological Association, segue un formato specifico per i titoli che prevede cinque livelli. Inoltre, «non inizi un lavoro con un titolo “Introduzione”; il titolo del lavoro in cima alla prima pagina del testo funge di fatto da titolo di livello 1» (2020, p. 44). Il JSFP non richiede sottotitoli; per altre indicazioni consulti il link alla politica del JSFP.

Materiale illustrativo

Molte riviste rivolte a chi esercita la pratica richiedono elementi visivi per rendere l’articolo più accessibile. Tuttavia, secondo Jalongo (2013), le illustrazioni devono «risparmiare parole» (p. 20) e avere un valore specifico per chi legge. Per essere utile, un elemento visivo deve essere il modo più efficace di rappresentare un argomento all’interno dell’articolo (Emerald, n.d.). Un’illustrazione creata fine a sé stessa aggiungerà poco o nulla al Suo articolo. Secondo Cloutier (2016), alcune persone che scrivono trovavano utile «disegnare, scarabocchiare o abbozzare le idee in forma visiva» (p. 75) per sviluppare e organizzare le idee, anche se questi elementi visivi non finivano poi nell’articolo pubblicato. Ci auguriamo che i riquadri 1 e 2 di questo articolo Le siano utili come elementi visivi e come sintesi.

Esempi

Uno degli obiettivi dello scrivere per riviste professionali, secondo Emerald (n.d.), è «collegare l’articolo al mondo reale ogni volta che è possibile» (section 4, para. 6). Gli esempi possono essere tratti da altri articoli, da esperienze cliniche reali e/o da esperienze personali (Emerald, n.d.; Jalongo, 2013; Wiley, n.d.). Jalongo (2013, p. 20) suggerisce che gli esempi siano «molto brevi… basati sulle Sue esperienze; cerchi di inserire più di un esempio in una frase» (corsivo nell’originale). I casi concreti aiutano a individuare il perché (come in «perché dovrebbe importarmi?») e possono servire a rendere l’articolo più pertinente per un pubblico internazionale.

Conclusione

Jalongo (2013) suggerisce di cominciare riproponendo la tesi. Poi si ripercorre l’introduzione a ritroso, concludendo con le applicazioni più ampie della propria argomentazione. Eviti di introdurre idee nuove nella conclusione, facendo però attenzione a non ripetere l’introduzione.

Consigli generali

Facile da seguire

Renda il Suo articolo facilmente accessibile a chi esercita la pratica scrivendo in modo vivace, chiaro, semplice e diretto. Gli elementi visivi, insieme agli elenchi puntati, La aiuteranno a raggiungere questo obiettivo (Wiley, n.d.; Emerald, n.d.). Pinker (2014) afferma che «chi legge sa riconoscere la verità quando la vede, purché abbia davanti una visuale sgombra» (para. 12) Una delle cose più difficili quando si scrive è ricordare che chi legge potrebbe non avere le conoscenze che Lei dà per scontate. Il JSFP attira un pubblico da molti campi e culture diversi in tutto il mondo, per il quale l’inglese è spesso la seconda, terza o quarta lingua. Includa un’ampia varietà di possibili collegamenti con il Suo lavoro.

Gergo tecnico e complessità voluta

Un modo per evitare di escludere o annoiare chi legge è evitare il gergo tecnico quando possibile (Emerald, n.d.; Wiley, n.d.). Ciò vale in particolare per le abbreviazioni di uso frequente nel Suo campo, che chi è esterno al Suo ambito o alla Sua cultura può faticare a capire. Quando non è possibile evitare del tutto i termini tecnici, «li spieghi o fornisca le spiegazioni in un glossario o in un riquadro» (Wiley, n.d., p. 8).

Le suggeriamo inoltre, quando possibile, di usare un linguaggio comune. L’oscurità confonde.³ Può sempre ricorrere a un dizionario dei sinonimi per precisare il senso che intende, ma si fidi delle Sue parole e corregga in seguito. Le Sue parole sono abbastanza buone; parta da ciò che conosce e cerchi colleghe e colleghi competenti che, a Suo giudizio, sapranno leggerLa e criticarLa con franchezza ma con gentilezza, perché le stesure successive diventino più chiare e accessibili.

Essere pertinenti per chi legge

Si collochi, insieme a chi legge, nel contesto del Suo articolo usando un linguaggio che metta la persona al primo posto e la forma attiva (Emerald, n.d.; Wiley, n.d.). Si assicuri di rispondere alle seguenti domande per chi legge:

E allora?

Mentre scrive l’articolo, tenga presente che chi legge si porrà questa domanda e si chiederà perché dovrebbe interessarsi al Suo articolo. Il compito di chi scrive è convincere il pubblico che l’argomento lo riguarda (Thomson, 2017). Si prenda il tempo di spiegare l’importanza del Suo lavoro per il maggior numero possibile di contesti diversi.

E adesso?

Si può rispondere alla domanda «e adesso?» discutendo i limiti dell’articolo o indicando i passi successivi nella ricerca, nella riflessione, nella discussione e nello sviluppo teorico (Thomson, 2017). La pratica centrata sulla soluzione è una filosofia in evoluzione e, pubblicando nel JSFP, Lei entra a far parte di un dialogo che dura da decenni. Individuare il Suo posto in questa discussione darà a chi legge l’occasione di rispondere (Thomson, 2017; Healey, Matthews, & Cook-Sather, 2019).

Scrivere per un pubblico internazionale

Il JSFP è una rivista internazionale le cui autrici e i cui autori, la cui redazione e il cui pubblico vivono in tutto il mondo (Editorial Policy, n.d.). Il Suo articolo può avere più valore per un pubblico internazionale se tiene conto delle indicazioni delle sezioni precedenti. Tenga presente che chi legge potrebbe non conoscere abbreviazioni, gerghi, modi di dire, cliché o leggi considerati ben noti nel Suo paese o nella Sua cultura (Healey, Matthews, & Cook-Sather, 2019; Thomson, 2017). Non si dovrebbe dare per scontato che chi legge comprenda le Sue intenzioni o i Suoi esempi se contengono espressioni colloquiali proprie di una cultura. Spesso l’umorismo e il sarcasmo si perdono nella traduzione. Ecco alcuni suggerimenti per elaborare un manoscritto pensando a un pubblico internazionale.

Allargare il contesto

Ogni volta che è possibile, usi il Suo contesto locale «per esplorare o dire qualcosa su una preoccupazione, un dibattito, un problema, una questione o un interesse più ampi, di portata internazionale» (Thomson, 2017, para. 4). Per farlo, includa una varietà di riferimenti provenienti da contesti internazionali, in modo che le Sue domande «e allora?» e «e adesso?» siano legate a un contesto internazionale. Si assicuri che la Sua «conclusione si ricolleghi al contesto internazionale» (Thomson, 2017, para. 11). L’articolo di Thomas (2016) sui complimenti attinge alla letteratura di molteplici approcci all’applicazione delle idee SF. Inoltre colloca questa pratica nel tempo e tra le culture, rilevando i diversi accenti posti sui complimenti nel corso della storia dell’approccio SF e la necessità di competenza culturale.

Collaborazione

Healey, Matthews e Cook-Sather (2019, p. 40) scrivono: «in generale abbiamo constatato che lavorare con altre persone ci permette di coprire più terreno, è più piacevole e ha giovato alla qualità della scrittura» (p. 40). Scrivere in collaborazione è il fondamento della scrittura accademica, secondo Cloutier (2016), che afferma: «tendiamo a dimenticare che le riviste accademiche sono nate dalle lettere personali che chi faceva scienza scriveva ai propri pari, e alle quali questi rispondevano» (p. 80). Per fortuna oggi abbiamo il vantaggio della tecnologia, che ci permette di collaborare in tempo reale. Per evitare possibili conflitti e frustrazioni durante una collaborazione, tenga conto del Suo temperamento e del tempo di cui dispone. La quantità di lavoro di ciascuna persona partecipante va negoziata con cura in anticipo, e i possibili conflitti, come l’ordine dei nomi, vanno discussi all’inizio del progetto (Healey, Matthews, & Cook-Sather, 2019).

Inviare il manoscritto e rispondere alla revisione

Inviare il proprio lavoro può essere un processo emotivamente intenso, in cui ci si sente vulnerabili, in particolare quando si scrive per la prima volta (Cameron, Nairn, & Higgins, 2009). Chi scrive può peccare per eccesso, lavorando troppo sull’articolo o mirando alla perfezione. Healey, Matthews e Cook-Sather (2019, p. 45) Le chiedono di tenere presente che «le accettazioni senza condizioni sono estremamente rare… Le revisioni minori e maggiori sono molto più comuni». Le persone che fanno revisione per il JSFP cercano di fornire commenti e suggerimenti utili che favoriscano la crescita di chi è sottoposto a valutazione.

Rifinire prima dell’invio

Cameron, Nairn e Higgins (2009) ricordano a chi legge che scrivere «comporta disordine e fallimenti iniziali». La prima stesura è proprio questo, un primo tentativo. Lo scopo di una prima stesura dovrebbe essere mettere le parole sulla carta. Per la maggior parte di chi scrive per le riviste, la norma sono molte revisioni tra la prima stesura e l’invio. Il processo di riscrittura porta chiarezza; ogni stesura è un passo verso la coesione (Cloutier, 2016; Cameron, Nairn & Higgins, 2009).

Fare un’autovalutazione

Jalongo (2013) suggerisce di fare un’autovalutazione riesaminando le caratteristiche chiave dell’articolo, come «l’adeguatezza al pubblico, l’originalità, la capacità di persuasione, l’organizzazione, la messa a fuoco, la voce (e) la sintesi» (p. 21). Domande importanti da porsi durante la revisione sono: ho usato Turnitin per verificare l’originalità ed evitare il plagio? Ho riferito i miei risultati con onestà? Il lavoro è coerente? E regge dal titolo fino all’ultimo paragrafo? Healey, Matthews e Cook-Sather (2019) suggeriscono di ricontrollare l’articolo rispetto ai requisiti di contenuto e di formato della rivista a cui si intende inviarlo. I requisiti di invio del JSFP si trovano nella prima pagina di questo articolo. Questo articolo può servire da guida all’autovalutazione, poiché offre un quadro flessibile per strutturare un articolo pratico.

Chiedere aiuto e come rispondere alla revisione

Una volta fatta l’autovalutazione, consideri seriamente di chiedere aiuto. Cloutier (2016) suggerisce che una prima revisione affidata a una persona amica può servire a valutare come l’articolo potrebbe essere accolto dalla comunità di chi pratica l’approccio centrato sulla soluzione. Sottoporre il proprio lavoro a revisione può essere «impegnativo e frustrante al tempo stesso» (Cloutier, 2016, p. 73), e il Suo atteggiamento mentale verso la revisione e la correzione del Suo lavoro sarà un fattore chiave dell’impatto emotivo del processo di feedback. Accogliere la revisione non solo come necessaria, ma come uno strumento utile di apprendimento e di miglioramento di sé come persona che scrive testi pratici, aiuta ad accrescere la disponibilità a rivedere il proprio lavoro. Senza questo feedback è improbabile migliorare (Cameron, Nairn, & Higgins, 2009; Cloutier, 2016).

Conclusione

Abbiamo cercato qui di offrire un quadro per scrivere un articolo pratico per una rivista. Tuttavia non esiste un unico modo giusto di scrivere un articolo del genere. Intendiamo queste linee guida come un trampolino di lancio. E sebbene ci siamo concentrati sull’aiutarLa a preparare un invio al JSFP, crediamo che queste idee Le saranno utili per scrivere per qualsiasi rivista pratica. Steven Greenblatt (2007, p. 6) riassume bene il processo: «Bisogna cercare di scrivere bene, e questo significa portare al tavolo tutta la propria attenzione, le proprie paure e i propri desideri. E ogni tanto… dirsi che si correrà un rischio».